《负数的认识》教学反思。
本节课的内容是从为了表示意义相反的两个量的角度引入负数，有利于学生理解负数，为进入初中阶段学习打下良好的基础。
本节课教学中做得比较成功的方面主要有以下几点：
1.选取学生熟悉的生活素材，提出问题，引入负数，使学生认识到引入负数的必要性。在教学中，首先出示一组短语或句子，让学生用意义相反的量进行表述。
例如：向前走200米；电梯上升15层；我在银行存入500元。让学生用以前学过的数来表示，当表示意义相反的量时，原来所学的数无法进行表述，由此引入负数。
然后通过不同城市的气温对比感受生活**现负数的必要性。这样可以帮助学生更好的理解负数的意义，体会正数和负数可以表示两种相反意义的量。
2.重点介绍温度计和海平面的的分界点，使学生明确正数和负数的表示方法。在教学中，首先介绍温度计的单位°c，0刻度线表示0°c，也就是零上和零下温度的分界点，从0°c往上数的刻度为零上度数，从0°c往下数的刻度为零下度数。
然后明确海平面的海拔高度为0m，把高于海平面的高度记为正数，低于海平面的高度为负数。
3.拓展数的范围，便于学生构建知识网络。在教学中，首先把整数的概念拓展为正整数、0和负整数；数拓展为正数、0和负数。这样教学利于学生把在小学阶段所学的数进行归类、整合。
本节课的不足之处主要体现在以下几个方面：
1、差量没讲清楚。比如在温度计问题中，+3°c与-5°相差几度？怎么快速计算？2、数的大小问题被遗忘了，其实也是可以补充讲一下的。教学再设计方案：
合理分配教学时间，合理安排教学内容，面面俱到，突出重点，加强练习，提高课堂教学效率。
数学人教版六年级下册认识负数作业
一 填空题。1 向东走10米记作 10米，那么向西走5米，记作2 某城市白天的最高气温为零上6 到了晚上8时，气温下降了8 该城市当晚8时的气温为。3 如果某 第一天跌了3 01 应表示为 第二天涨了4 21 应表示为。4 一种零件标明的要求是 单位 mm 表示这种零件的标准尺寸为直径10mm，该零...
数学人教版六年级下册认识负数反思
负数的认识教学反思。三河一小刘春华。数学课程标准 对教学负数提出的具体目标是 在熟悉的生活情境中，理解负数的意义，会用负数表示生活中的一些量 通过这节课的教学，我有以下几点感受 一 关注数学与生活的紧密联系。数学 于生活，负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。因此在课的开始，我为学生提供一...
数学人教版六年级下册负数的认识教学反思
负数的认识 的教学反思。井头圩中心小学陈芳荣。负数的认识是学生学习有理数的开端，是学生对数的概念认识的进一步拓展。本节课的目的是 在学生认识了自然数 分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情景初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。初步学会用正 负数表示日常生活中具有相反意...