【教育资料】北师大版六年级语文下册《野草》教案。
本文位于说明文第二板块科学之光美丽的创造的第二篇，属于自读或选教课文，为避免学生不看，可以安排在课上完成。继续让学生感受说明文明白晓畅语言、合乎逻辑的说明顺序、恰当的详略安排、合理的说明方法。本文的阅读无难度，教学时以学生自读概括把握，教师适当点拨。
教学目标：
能够筛选主要信息，把握文章脉络。
领会本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
能读懂复杂的说明文。
教学课时：1教时。教学过程：
一、导入。足下的文化与野草之美》是景观设计师的设计手记，景观设计是艺术的，也是科学的，在设计时不仅要考虑到艺术观赏，还要考虑到气候特征、地形地貌、建筑学、环境保护等方面。《足下的文化与野草之美》是一篇复杂的说明文，作者主要是表达自己的设计理念，涉及到许多文化的、科学的、审美的思想信息，是一种很实用设计方案或设计报告。
二、学生自读课文，思考以下问题。
本文介绍歧江公园的设计是按怎样的顺序说明的？
按设计因素介绍设计的，分别为场地、文化解说、自然、设计。文章的结构也是按照这个顺序来安排的。）
足下的文化与野草之美有怎样的含义？
足下的文化：指日常文化，作为生活和作为城市记忆，哪怕是昨天的记忆的历史文化；哪些被遗忘、被鄙视、被践踏的人、事和自然之物的故事。歧江公园使使我们看到了那些被熟视无睹的人们，推开了被时光默默湮没了的单位之门，迎面吹来清新怡和的风，听到劳动的人们在歌唱。
野草之美：指平常之美，那些被遗忘、被鄙视、被践踏的自然之物的美。野草是美的，因为它和庄稼或鲜花在本质上并没有区别。）
由本文的说明，可看出作者怎样的设计理念？
设计师珍惜足下的文化、平常的文化和因为平常而将逝去的文化的设计理念，表达了设计师追求时间之美、工业之美、野草之美以及人性之真的思想。它的设计形式与思路和中国传统的园林或西方古典景观设计很不相同，更多地吸取了现代西方景观设计，特别是城市更新和生态恢复的手法，获得良好的视觉效果。）
三、作业。
北师大版六年级语文下册《野草》练习
野草 练习。一 我会读准，更能写好。g g j xi ch o yu f n y n w l r n x ng x an f n t r ng t r n m l an 二 火眼金睛，辩字组词。刚 狭 倔 钢 侠 屈 掀 简 纭 欣 间 芸 三 词语对对碰。写出下列词语的近义词 瞬间 坚固 显现 超...
2019北师大版语文六年级下册10 野草 课文类文
野草题辞鲁迅。当我沉默着的时候，我觉得充实 我将开口，同时感到空虚。1 过去的生命已经死亡。我对于这死亡有大欢喜 2 因为我借此知道它曾经存活。死亡的生命已经朽腐。我对于这朽腐有大欢喜，因为我借此知道它还非空虚。生命的泥委弃在地面上，不生乔木，只生野草，这是我的罪过。野草，根本不深，花叶不美，然而吸...
北师大版六年级语文下册学步教案
第八单元告别童年。学步。教学目标。1 联系自身的成长经历和父母的呵护关爱，理解课文的思想感情。2 抓住重点语句，感悟 走好人生之路，远比学步艰难，需要付出勇气和毅力。3 学习生字，掌握新词。学习目标。1 能联系自身的成长经历和父母的呵护关爱，理解课文的思想感情。2 能抓住重点语句，感悟 走好人生之路...