...第八单元告别童年。
学步。教学目标。
1．联系自身的成长经历和父母的呵护关爱，理解课文的思想感情。
2．抓住重点语句，感悟“走好人生之路，远比学步艰难，需要付出勇气和毅力。3．学习生字，掌握新词。
学习目标。1．能联系自身的成长经历和父母的呵护关爱，理解课文的思想感情。2．能抓住重点语句，感悟“走好人生之路，远比学步艰难，需要付出勇气和毅力。
3．能学会本课生字，掌握本课新词。
教学重点。能联系自身的成长经历和父母的呵护关爱，理解课文的思想感情。
教学难点。理解关键语句的含义。
教学具准备。
小黑板字典。
教法。讲、思、议。
学法。合作**。
教学课时。一课时。
教学过程。1．初读课文，了解大意：
通过记叙作者看着自己的孩子学会走路时摇晃、踉跄和摔倒的情景，表达了一位父亲对孩子走好人生道路的嘱咐和期望。2．了解作者：
赵丽宏，上海市崇明县人。2023年生于上海市区。2023年高中毕业后到故乡崇明岛插队落户，种过田，学过木匠、当过乡村邮递员。
在插队期间开始创作诗歌和散文。2023年考入华东师范大学中文系。大学毕业后在《萌芽》杂志任编辑，后聘为上海作家协会专业作家。
现为上海作家协会副主席，中国作家协会全国委员会委员，《上海文学》杂志社社长，华东师大兼职教授，全国政协委员。3．再读课文，然后交流词语意思，提出不理解的词语。4．开展自主学习：
1）自由朗读课文，圈画出感受最深的句子或含义深刻的句子，作好旁注。（2）小组交流，相互启发。（3）汇报交流，点拨引导：
重点讨论以下句子含义：（尊重学生多元感悟）（1）只要不摔倒，你总是乐此不疲。
2）在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。
3）你的额头留下了难以消退的伤疤，这是你学步的代价和纪念。（4）生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。（请结合自己的成长过程，谈谈你的理解。
）5．讨论：父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的？6．有感情地朗读课文，感悟课文语言美：
本文语言亲切委婉（第二人称），多处运用排比的修辞方法，许多话语哲理性强，耐人寻味。7．布置作业：（1）完成相关作业。
2）积累有关aabb、aabc等形式的成语板书设计。
学步。父母的欣喜儿子的高兴儿子会走路了走好人生之路父母的担心儿子路上的危险。
六年级下册语文教案8 1《学步》北师大版
北师大六年级下册语文 学步 教学设计。教材分析 学步 是北师大教材六年级下册毕业前的最后一个单元 告别童年 中的一篇课文。作者赵丽宏以父母的口吻描述了儿子学步时的情景。文章从看到儿子蹒跚学步，联想到学步只是人生旅途的开始，希望孩子脚踏实地 不畏艰险 勇往直前，顺利地踏上人生之路。编者将 学步 这篇散...
六年级下册语文教案 8 1《学步》北师大版
学步 第二课时教学设计。教材简析。学步 被录入北师大版小学六年级下册第八单元的课文，作者赵丽宏是一位青年当代散文家 作家，民进成员。这篇文章表达了一位父亲对孩子走好人生道路的嘱咐和期望，父亲对儿子的关爱之情，以及父亲对儿子的深切期望，从而也让我们明白一个深刻道理 人的成长就像一个孩子学走路一样，只有...
小学语文北师大版六年级下册八告别童年学步教学设计
1教学目标。1.有感情地朗读课文，感受父母对子女成长的惊喜和欣慰之情，牢记父母的殷切期望，勇敢而踏实地走上人生之路。2.学习通过品味作品语言，体会文章感情的方法。3.初步了解本课用第一人称直接对人说话的写法，并学习运用这种方法。2学情分析。学步 是北师大教材六年级下册毕业前的最后一个单元 告别童年 ...