（苏教版）六年级科学下册教案。
第二单元遗传与变异生物的变异现象。
一、教材分析教学目科学**：
标（情1.能仔细观察并描述**中动植物的特征，如颜色、形状等；感态度2.能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释；价。
值3.会查阅和收集有关生物的变异资料。
观、科科学知识：学。
探1.知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在；
究、科2.了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。学。
知情感态度与价值观：
1.体会到合作与交流的重要价值；2.感受生物变异的神奇和美妙。
教学重点：什么是变异现象。
二、课前准备教师：
学生：教学难点：
了解可遗传变异和不可遗传变异。
识）多张有关玉米、康乃馨和金鱼的**查找有关变异的谚语作成多**课件。
三、教学过程（含课后活动）教学环节。
一、导入。教师活动。
学生活动。构思与调整。
1、如果说克隆技术体现了生物的遗传现象，那是不是子代和父母都一模一样呢？2.你跟父母有哪些相似的地方？再说说差别。
3.相同的地方是生物的遗传现象，那这些不同呢？我们一起来研究生物的变异现象。
学生讨论交流。
1.了解同学间的差异。
1）子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地。
二、学习新课存在着一些不同的特征，这种。
现象称为“变异”。
全班交流。2）比较p45页一张全家福的子代与父代之间的不同。2.班级差异大调查。
1）选定几个特征作为调查项目，例如“有无耳垂”、“单双眼皮”、“舌头能否卷曲”、“大拇指能否后翘”等。
2）由教师组织全体学生参。
与，解释清楚每个标准的定全班参与调查义。
3）我们调查出来的这些就是人与人之间的差异，如果有些差异是因为环境的改变而产生的，那这种差异就会遗传下去。
3.动植物间的变异现象小组讨论回答（1）观察p46**，说说你的想法，为什么会这样？
1.出示三叶草的**，说一说“幸运的四叶草”传说。
三、变异现象有条件可以到校园中找找课后调查的拓展。
幸运的四叶草”2.了解变异的两种形式。
我调查一下，有没有同学的父母都是带近视眼镜的？近视这个现象是变异吗？3、你来设计一种有关四叶草的纪念品。
板书设计。生物的变异现象。
变异：亲子代与父代之间同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。特征1人数特征2人数1有耳垂无耳垂2直发、卷发3单眼皮双眼皮4舌头能卷舌头不能卷5大拇指能弯曲大拇指不能弯曲。
四、教学后记（反思）
小学科学苏教版六年级下册《人生之旅》获奖教案
人生之旅。教学目标 1.能够有依据地自行划分人的生命周期。2.知道将人的一生分为幼年期 青春发育期 成年期和老年期。3.体会到人在婴幼儿期和老年期需要特殊照顾。教学重点和难点 重点 知道人的一生大致可以划分为几个时期。难点 能够有依据地自行划分人的一生。教学准备 教师准备 人一生中各个时期的 有提示...
小学科学苏教版六年级下册获奖教案寻找生物的家园
苏教版 六年级科学下册教案。寻找生物的家园。一 教材分析 寻找生物的家园 是苏教版教材六年级下册第四单元里的首课，本单元依据 科学 3 6年级 课程标准 中关于生物对环境的适应这部分内容来进行构建的，本单元主要是引导学生认识植物 动物以及人类与环境的关系。本课将学生的视角引入生物与环境的研究，借助剖...
小学科学苏教版六年级下册获奖教案达尔文与他的进化论
第三单元进化3达尔文与他的 进化论 教学目标过程与方法。能够对生物的进化 适应和灭绝现象做出合理的解释。运用想象对未来人类的演化趋势做出合理的 科学知识。知道自然淘汰 物竞天择的道理。情感 态度与价值观。体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。教学重难点。本课重点引导学生对生物的进化 适应和灭绝现象做出...