（苏教版）六年级科学下册教案。
第四单元共同的家园。
生态平衡第一课时。
一、教材分析教学目科学**：
标（情能够应用分析、推理等思维形式，认识草原上的生态平衡关系和沙感态度尘暴的成因。价。
值情感态度与价值观：
观、科通过分析草原上的生态平衡关系和沙尘暴成因，知道维护生态平衡学。
探的重要性，初步树立保护环境、维护生态平衡的思想。
究、科科学知识：学。
知知道自然界的生态系统是一个和谐的整体，需要很长的时间才能形。
成，如果其中的一个环节受到了破坏，生态系统就会失去平衡。
教学难点：制作生态瓶，模拟生态系统。
二、课前准备教师：
活动手册、有关草原和沙尘暴的**、影视资料。学生：识）
教学重点：懂得维系生态平衡的重要性。
三、教学过程（含课后活动）教学环节。
教师活动。学生活构思与动。
一、导入新课1.出示挂图（食物链）：提问：同学们图。
上的这些生物之间存在怎样的食物关系呢？你能来说一说吗？
调整。2.提问：在大自然中，老鹰能把蛇吃光学生回吗？蛇能把田鼠吃光吗？田鼠能把所有答食物吃光吗？师生讨论。
3.小结：我们常常把自然界。
里生物和他们周围的环境叫做生态系统，比如森林里的生物和空气、阳光、水等构成了一个生态系统、草原上的生物与环境之间同样也构成了一个生态系统。在一般情况下，各种生物之间的数量是维系在一定水平上而且变化不大的，我们把这种生状态叫做生态平衡。
1.谈话：自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态平衡，这些食物链被破坏，会造成意想不到的后果。请大家把课本翻。
二、认识破环到49页，阅读资料第。
一、第阅读二段。学生阅生态平衡的2.讨论；严重后果。
读资料。1）想一想，是什么原因导致了鹿群大量繁殖的？这样一来带来哪些问题？
2）如果你是一位生态学家，你将采取什么样的措施解决这个问题？
3.出示草原荒漠化的**，谈话：它美吗？这里原本是草原，为什么会变成这个模样呢？下面请听老师来给你们讲一讲。老师讲述草原荒漠化的原因。
4.提问：是什么原因让阴山下美丽的草原消失了呢？
5.谈话：因为内蒙古草原的荒漠化。在我师生讨国北方每年都要遭到沙尘暴的侵袭，连我论们的首都北京也不能幸免。你觉得应该怎样来解决这个问题呢？
6.小结：很多同学都提出了一些很不错的建议，比如植树造林等。
三、了解保护⒈提问：
生态平衡的（1）在我们的家乡，也有破环生态平衡方法。
的事情发生吗？
学生讨。2）应该怎样来保护我们家乡的生态平论交流衡呢？⒉师生讨论。
用课件介绍保护生态平衡的方法，介绍我国设立自然保护区的情况。
板书设计。生态平衡。
四、教学后记（反思）
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