小学科学苏教版五年级下册获奖教案神经

（苏教版）五年级科学下册教案。

第五单元人体的“司令部”

2.神经。课程标准：

会查阅书刊及其他信息源。

能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。教学目的：过程与方法。

1.能够开展实验**不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。2.

能够开展模拟活动，认识感觉神经和运动神经是怎样传递信息的。3.能够对大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的做出简单的解释。

科学知识。

1.知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。2.知道人体活动中神经传导的过程。情感态度与价值观。

1.对探索神经传递信号的秘密充满兴趣。2.乐意**反应速度的差异和解释其原因。学习成果：预计学生能够：

知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。知道人体活动中神经传导的过程。

能够开展实验**不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。

学习成果评价概念发展。

层次1：不知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。层次2：知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。不知道人体活动中神经传导的过程。

层次3：知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。知道人体活动中神经传导的过程。**能力：

层次1：能够开展实验**不同部位、不同人的神经反应速度，不能进行解释。

层次2：能够开展实验**不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。层次3：

能够开展实验**不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。能够开展模拟活动，认识感觉神经和运动神经是怎样传递信息的。教学材料：

人体神经图纸、相关图书、**资料、水杯、暗袋、漫画、大头针橡皮课时安排：1课时教学过程：

教学设计。一、集中话题。

1.游戏：根据教师指令和动作，做出相反的动作。2.提问：通过刚才的活动，你有些什么想法吗？仅。

教学效果。靠大脑就能完成整个过程了吗？耳、眼起了什么作用？

四肢呢？那么，耳、眼接受了刺激后如何传到大脑呢？大脑又是靠什么指挥四肢做出反应的呢？

神经在其中起了什么作用呢？关于神经，你还知道些什么？我们全身的神经都与什么相连呢？

二、探索和调查。

1.全班查找资料，完成**，师巡视指导。2.汇报想法，不同的补充。

3.提问：刚才我们的暖身游戏，从我们的耳、眼接受刺激到四肢作出反应，其中的信息传递过程是怎样的呢？

请你们分组用水彩笔在人体神经图上画一画，用线与箭头来反应信息传递的过程。4.分组画图，汇报想法，展示结果，相互评价。

5.提问：是不是我们所有的活动，都需要大脑去指挥控制呢？

**搔扒反射和膝跳反射的**资料。6.小结。

7.提问：那么你们知道一个这样的信息传递的过程实际上需要多久呢？

8.组织学生分组进行开始的实验。

10.提问：通过刚才的游戏，你知道了什么呢？

11.提问：每个人的反应速度不同，那么同一个人的不同身体部位的反应速度相同吗？比如：手和脚？为什么？

12.组织学生进行丢橡皮的实验，并记录结果。13.提问：通过刚才的游戏，你知道了什么呢？14.组织学生进行神经敏感性实验。

15.提问：通过刚才的游戏，你知道了什么呢？

三、回顾和解释。

1.提问：通过今天的学习，你有什么收获？

如果说大脑是人体的总指挥，那么神经是什么呢？2.提问：

通过今天的学习有没有产生什么新问题呢？课后还可以通过查阅书籍、上网等方式继续研究，将结果与你的同学交流。

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