（苏教版）五年级科学下册教案。
第六单元交流与质疑。
2.质疑。教学目标过程与方法：
能够对不合理的问题、推理过程、结实、取证方法做出分析。能够尝试设计合乎**规则的取证方法。知识与技能：
知道什么是质疑。知道质疑的内容有哪些。知道科学不能弄虚作假。
情感、态度与价值观。
敢于质疑别人，勇于接受别人的质疑。形成注重真实的科学品质。乐于发现问题，进行质疑。
学习成果：预计学生能够：知道什么是质疑。
知道质疑的内容有哪些。知道科学不能弄虚作假。学习成果评价概念发展。
层次1：不知道什么是质疑，也不知道哪些内容值得质疑。层次2：知道什么是质疑，不知道哪些内容值得质疑。层次3：知道什么是质疑，也知道哪些内容值得质疑。**能力：
层次1：不能够对不合理的问题、推理过程、结实、取证方法做出分析，不能够尝试设计合乎**规则的取证方法。
层次2：能够对不合理的问题、推理过程、结实、取证方法做出分析，不能够尝试设计合乎**规则的取证方法。
层次3：能够对不合理的问题、推理过程、结实、取证方法做出分析，能够尝试设计合乎**规则的取证方法。课时安排：1课时教学过程。
教学设计。一、集中话题。
1.我们在以前的课中，当我们同学在进行实验计划的汇报时，和实验结论的汇报时，都有很多同学能够对汇报的同学提出问题，在科学上，我们。
称之为质疑。
二、探索和调查。
1.质疑是一种和重要的科学素质，那什么是值得。
教学效果。我们去质疑的呢？
2.教师逐条讲解，有哪些值得质疑。
3.如果要调查我们学校6个年级一个星期能喝多少水，应该怎样做？4.请同学设计方案。5.汇报方案。
6.在同学们互相质疑的基础上，完善调查方案。
三、回顾和解释。
1.课后以小组为单位完成调查。
小学科学苏教版五年级下册获奖教案神经
苏教版 五年级科学下册教案。第五单元人体的 司令部 2.神经。教学资源开发。本课是 人体的司令部 单元的第二课。主要是让学生知道大脑是通过什么接受信息和传出命令的，了解感觉神经和运动神经是如何工作的。首先用3个 怪病 的例子激发学生探求新知的欲望，通过讨论初步认识神经的功能，接着详细介绍了神经在人体...
小学科学苏教版五年级下册《神经》获奖教案2 1
苏教版 五年级科学下册教学实录。第五单元人体的 司令部 2.神经。学生 教学其他设计 教学资源等基本情况 本单元从趣味性 适合性 发展性 性 系统性几个方面出发，再一次选择学生所熟悉的事物 自己的身体作为研究对象，依据 科学 3 6年级 课程标准 中 健康 这个一级主题，生理与健康 良好的生活方式 ...
小学科学苏教版五年级下册获奖教案神经
苏教版 五年级科学下册教案。第五单元人体的 司令部 2.神经。课程标准 会查阅书刊及其他信息源。能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。教学目的 过程与方法。1.能够开展实验 不同部位 不同人的神经反应速度并进行解释。2.能够开展模拟活动，认识感觉神经和运动神经是怎样传递信息的。3.能够对大脑 脊髓...