苏教版五年级下册。
科学教学设计
2017至 2023年度第二学期。
学校鲤鱼浩小学
学科科学 年级六年级
姓名郭晗 2023年3月。
一、基本情况。
五年级共一个班，38名学生，学生相对正式接触科学这门学科仅有一个学期，对于以基础的科学知识比较薄弱，且几乎没有动手做过实验，学生的动手实践能力比较薄弱。本学期在学生已经有一定的知识和经验的基础上，通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力等多方面的科学素养。
二、教材分析。
苏教版《科学》五年级下册教材共分六个单元，总课时28课时。本册教材从**对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。
从**水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主**的力度，给孩子更多自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重互相之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械，这些简单机械的相互组合形成的神奇机器，无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注。
第一单元《神奇的机械》就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行**，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣。
第二单元《形状与结构》实在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“别有洞天”的**活动，形成形状与结构的初步认识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生活中的应用，真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。
第三单元《它们是怎样延续后代的》围绕“怎样延续后代的”这个话题，比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题。通过一系列的活动，使学生认识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。
第四单元《岩石与矿物》主要是让学生运用多种感官、多种方法**常见岩石的特征，通过看图讨论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物的特征，知道它们的性质和用途；另外要让学生知道科学是一把双刃剑：利用岩石与矿物在造福人类的同时，也在破坏着环境；岩石与矿物资源在日益枯竭，我们一定要保护它们。
第五单元《交流与质疑》，属于新编教材的科学**过程技能学习与训练的内容，本单元教学首先让学生弄清楚什么是交流与质疑，接着让学生通过**阅读、范例师范以及讨论交流明白如何与同伴去交流，怎样去质疑。
三、教学目标。
1、指导学生**力在传递过程中的变化，从而认识简单机械，了解机械的作用和用途。
2、引导学生了解形状与结构的初步认识，掌握科学技术制作的初步技能。
3、认识动植物繁殖方式的多样性和人类进行繁殖和哺育后代的方式，增强学生珍爱生命、热爱生活的情感。
4、让学生通过多种感官、利用多种方法**岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的行程和矿物的用途。
5、知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，知道大脑是人体生命活动的总指挥部。
6、让学生学会交流和质疑，使学生在交流与协作中进步，在质疑与批判中成长。
四、教学重点、难点。
重点：神奇的机械、它们是怎样延续后代、人体的司令部。
难点：形状与结构、岩石与矿物。
五、教学措施。
1、认真落实每一节课，使学生用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
2、悉心地引导学生的科学学习活动，让**成为科学学习的主要方式，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
3、充分运用各类课程资源和现代教育技术辅助课堂教学，提高课堂效率。
教学进度表。
第一单元神奇的机械单元分析。
本单元是依据《科学（3~6年级）课程标准》中关于机械等方面的内容来建构的。它指导学生**力的传递过程中的变化，从而认识简单机械，了解机械的作用和用途，初步知道一些辅助机械的构造原理，将学生的**和认识引向机械装置以及较为复杂的机械构造原理，是学生了解人类发明创造劳动工具历史的重要教学内容。
本单元涉及到《科学(3～6年级)课程标准》的具体内容有：
一、科学**。
1、知道科学**是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。
2、知道在科学**中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证。
据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
3、知道在科学**中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分。
类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
4、知道**过程与**结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重。
复验证的。二、科学知识。
了解一些微单机裤的使用，如斜面。杠杆、齿轮、滑轮。知道利用机械初可以提高工作效率。
三、情感、态度与价值观。
1、在学习和解决问题的过程中注重证据。,2、愿意合作与交流。
3、认识到科学是不断发展的。
本单元选取工具中涉及力变化的部分，介绍吖些我们生活和劳动工具的原理。机械是利用力学原理组成的各种装置的总称，我们生活中所见的刀子、斧子、钳子、剪子、扳子、滑轮、螺丝钉、自行车、缝纫机、汽车、拖拉机、机床、起重机……小到一根缝衣针，大到像航天飞机那样的庞然大物，都是机械。无论这些机械的大小与复杂程度如何，它们都是由这些最基本的机械，也就是简单机械构成的，这就是本单元从最基本的简单机械山导学生**的出发点。
在本单元列举的简单机械中，杠杆是学生在无意识间最常用也是最基本的简单机械之一，滑轮和轮轴可以被看做杠杆的变体，斜面则属于与杠杆不相同的一类学生常见的简单机械转动装置则将较复杂机械的工作部分相连，发挥力的传导作用，使得必要的简单机械能够完成力的衔接，形成机器，从而发挥更大的作用。
机械是一种利用力学原理组成的装置，，学生对它们并不陌生，有时会在诸多场合见到它们的身影，有时也会不自觉地加以运用，然而，学生却很少明白其中的道理。本单元从学生身边常见的简单机械入手，以一系列的启发式的问题为课题名称，激发学生**和认识的兴趣，引领学生在诸多，研究活动中认识机械、了解简单机械。
本单元是采用总一分一合的思路来进行内容建构的。
总”，就是指导学生从总体上认识机械。它主要是本单元的第1课“什么叫机械”。在学生调用已有知识的基础上，通过列举多个机械物品，阐述什么是机械，说明简单机械与复杂机械的差异，使学生了解机械的作用和机械是劳动。
人民的伟大创造，它由来已久。
分”，就是选取四种简单机械逐一引导学生进行研究。它主要包括本单元的第2～5课；即“怎样移动重物”、“斜坡的启宗”、“拧螺丝钉的学问”、“国旗怎样升上去”。用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆、斜面、轮轴和滑轮，既巩固对机械的总体认识，也为接下来认识机械中力的传递打下基础。
在这四课中，各课主要研究一种简单机械，皆从启发解决现实问题人手，指导学生**该种机械的作用，了解它们在现实生活中的运用。
第2课：怎样移动重物。引导学生认识杠杆的结构、作用以及用途。
学生将在实际操作中体会杠杆的价值在了解杠杆结构的基础上，通过实验研究杠杆的作用在研讨杠杆的用途中，认识杠杆在现实生活中的意义。
第3课：斜坡的启示。引导学生认识斜面的形态、作用、用途以及坡度大小对所需施力的影响。
学生将在实际操作中体会斜面是一种省力的机械，在控制坡度这个变量的实验中，研究坡度大小对所需施力大小的影响在制作变形斜面和讨论中，发现斜面的变化和用途。
第4课：拧螺丝钉的学问。引导学生认识轮轴的结构、作用和运用。
学生将在实际操作中体会轮轴的作用在观察中了解轮轴的结构在实验中较全面地认识轮轴，即用力大小的秘密在讨论与交流中，发现轮轴的广泛运用。
第5课：国旗怎样升上去。引导学生认识滑轮的构造，认识动滑轮和定滑轮及其各自的作用。
学生将在观察中认识滑轮的构造，区分动滑轮和定滑轮在组装并**两种滑轮的作用中，了解它们各自的特点和功效。
合”，引导学生从力传递的角度理解简单机械的组合。它主要是本单元的第6课，即“自行车车轮转动的奥秘”。从自行车的链条传动人手，引人机械传动，指导学生认识传动装置的种类及其功能，明白链条传动和齿轮传动的特点从力的传递角度，阐述机器是简单机械的 `组合，使学生获得对机械的一个整体认识。
教学目标：1、知道什么是机械和机械的作用。
2、知道简单机械与复杂机械的区分。
3、知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。
4、认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。
5、勇于探索和发现工具中隐含的科学道理。
教学重点：1、知道什么是机械和机械的作用。
2、知道简单机械与复杂机械的区分。
教学材料：起子、刀、蔬菜、盒子。
教学步骤。
苏教版小学科学五年级下册 《质疑》教案
精品文档。苏教版小学科学五年级下册 质疑 教案设计。班级课题教学目的和要求。五年级。科目。科学。教学时数6.2质疑。1课时。1 知道什么是质疑以及质疑的意义。2 知道哪些是可以质疑的对象。重点了解质疑的对象有哪些。难点教学方法。找出教材事例中的不合理之处。讲授法。教具。实践活动。检查。精品文档。精品...
苏教版小学科学五年级下册《神经》教案
神经 教学设计。教学目标 1.知道大脑 脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。3.能够做不同部位，不同个体之间的神经反应速度实验并进行解释。4.能够解释人的神经反应过程。教学重点 知道人进行各种活动时，神经的反射线路教学难点 能说出人体进行不同的活...
苏教版小学科学五年级下册教案大脑
1 大脑。教学目标 1 能够通过观察活动，了解大脑的大小 形态和结构。2 知道大脑是人体的最高指挥心，了解大脑的管理范围。3 体验到 大脑的乐趣，产生进一步 的欲望。教学重点 初步了解人体大脑的形态和结构。教学难点 了解大脑的管理范围，认识到大脑是人体的 司令部 教学准备 教师材料 课件。学生材料 ...