苏教版小学科学五年级下册《神经》教案

《神经》教学设计。

教学目标：1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。

2.知道人体活动中神经传导的线路。

3.能够做不同部位，不同个体之间的神经反应速度实验并进行解释。

4.能够解释人的神经反应过程。

教学重点：知道人进行各种活动时，神经的反射线路教学难点：能说出人体进行不同的活动时，神经传导的线路。教学准备：课件，毛衣针，橡皮擦。教学过程：一、游戏引入。

1.出示课件2：同学们，现在全班来玩一个“拍拍”游戏，教师示范并说游戏规则，共做三遍，由慢---稍快---非常快。

2.开始游戏。

3.质疑：游戏中，我们的哪些器官参与了活动？（课件3）4.教师小结：揭示课题。

二、**人体内的神经是怎样分布和传递信息的。

1.谈话引入。

通过刚才的活动，我们已经知道：人对外界的刺激会做出各种各样的反应，那么外界刺激的信号是通过谁来帮助传递的呢？我们大脑发出的命令又是通过谁帮助传向身体各处的？（出示课件4）

2.学生**课件、讨论、汇报。

3.教师小结。大脑和脊髓合称为神经中枢。

大脑是人体的“司令部”，人类的一切感觉活动（包括视觉和听觉等）、思维和情绪、语言能力和运动技能，都是在大脑的指挥下进行工作的。脊髓是低级的神经中枢，它既是大脑和躯干的联系通道，又可以完成简单的反射活动。

4.做膝跳反射实验（膝跳反射就是一种简单的反射，请三组同学上台演示）

5.出示课件（提问：神经在人体是怎样分布的？）

6.请大家**神经分布图，提问：神经像什么，在人体中起什么作用？

（神经就像**电缆，起着传递信息的作用。大脑、脊髓和神经构成了人体的神经系统。传入神经（又称感觉神经）负责把信号从身体的各个器官传递到神经中枢，传出神经（又称运动神经）负责把信号从神经中枢传向身体各处。

）7.出示运动员刘翔起跑时的**。

8.学生讨论信息传递过程，得出结论。（教师出示信息传递过程图：接受信号→传入神经→大脑→脊髓→传出神经→作出反应）

9.学生实验（教师准备毛线针、橡皮擦）

测测**里神经的敏感性，通过实验探测到身体的不同部位感觉有很大的差异，说明神经末梢在身体的各部位分布是不相同的，有些部位分布多，有些部位分布少。人体的各处**的敏感性是不同的，身体的不同部位反应快慢不一样，不同人的反应快慢也不一样。）

10.通过上面的学习，以下人体器官中，那些属于大脑神经，那些属于脊髓神经。（出示课件）三、总结：

1.说说这节课你有什么收获？

2.教师总结：大脑、脊髓都是神经系统中重要部分，所以科学家把它们称作神经中枢。

当我们的感觉器官接收到外界刺激时，就会通过神经把信息传给大脑，大脑发出指令，通过脊髓再传给周围的神经，神经将命令传给运动器官，做出各种动作。四、拓展训练。

1.出示红绿灯**，他们是如何接收信号并作出反应的。大脑。

眼→→→传入神经↓（作出反应）↓

接受红、绿灯信号）（视神经）脊髓→→→传出神经→→→腿部肌肉。

2.课堂作业独立完成，展示讲评。

五、课外作业布置（听到刺耳的闹铃声它们是如何接收信号并作出反应的？）

六、教师板书设计（略）