课题12、诗二首分课时教学目标。
总课时。执行时间电教课时。
月日。1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句2、理解课文内容，懂得辩证地看待事物。激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。
重点难点理解课文内容，学习辩证地看待事物教学准备阅读有关狐狸的故事。
教学程序设计。
一、谈话导入，揭示课题。
1、狐狸在你的心中是怎样一个形象？2、关于狐狸的故事很多，你知道哪一个？（引出《狐狸和乌鸦》《列那狐传奇》等故事）
3、看来狐狸的确是令人难以捉摸。今天我们将学习的《诗二首》，就表现了两位诗人对它的不同看法。4、板书课题。
二、初读课文，整体把握。
1、自由读课文，读准字音，读通句子。画出不理解的词句。2、认读并理解词语。
搜刮民财革去公职造谣中伤中饱私囊配合默契拼搏不息激起公愤勾当劣迹3、指名朗读诗歌。
4、你有什么不理解的词句吗？质疑、解疑。三、品读课文，理解内容。
1、两首诗分别描写了什么样的狐狸？默读课文，画出重点语句，在旁边写上自己的评价。
个人随笔。2、学习小组内交流。3、全班汇报，交流。板书：狐狸的清白。
1）第一首诗中描写了一只怎样的狐狸？你从**看出来的？“你知道，我本是鸡舍的执法官，为了公务，我牺牲了安宁和健康，忙得我连饭也吃不上，夜夜都睡不香。
”“如果大家都轻信谣言，这世上还有谁清白？”
从中可看出狐狸的虚伪狡诈，明明做了坏事，还巧舌如簧，振振有词）
我只是常常看到，你满嘴里都是鸡毛。”
土拨鼠的疾揭露了狐狸贪婪、**的本性，充满了讽刺意味）4、指导朗读-分角色朗读-分角色表演。
5、小结：这是一只“满嘴鸡毛”的狐狸，不管它是如何虚伪狡诈、巧舌如簧，还是掩盖不了它贪婪、**的本质。
狐狸的清白。
虚伪狡诈。不清白）
贪婪**。板书设计。
教学反思。分课时电子教案。
课题12、诗二首分课时教学目标。
总课时。执行时间电教课时。
月日。1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句2、理解课文内容，懂得辩证地看待事物。激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。
重点难点理解课文内容，学习辩证地看待事物教学准备阅读有关狐狸的故事。
教学程序设计。
一、复习导入1、听写词语：
搜刮民财革去公职造谣中伤中饱私囊配合默契拼搏不息激起公愤勾当劣迹2、朗读诗歌。
二、品读课文，理解内容1、板书：可爱的小狐狸。
这首诗为我们描写了一只怎样的狐狸呢？请你抓住有关语句来谈谈。
1）“不单是你多变的毛色，和那双黑夜里灼灼闪光的眼睛……”这是外形漂亮可爱的狐狸）
2）“你祖先列那狐的故事，早赢得亿万人的敬意。”（这是聪明伶俐的狐狸）
3）“科学家在你胃中验证，你的主食是田间野鼠——那些危害人类的东西。”
这是为人类除害的狐狸）
4）“你不怨恨人类的偏颇，不惧怕凶恶的天敌，风雨中跋涉，个人随笔。
冰雪中奔波，为生存你拼搏不息。”（这是大度、勇敢、拼搏不息的狐狸）
2、小结：这是一只可爱的狐狸，它外形漂亮，聪明伶俐，大度勇敢，拼搏不息，为人类除害。这只狐狸——真可爱。
3、你喜欢这只可爱的狐狸吗？读出你对它的喜爱与赞美吧！练习朗读，同桌互读互评。
三、拓展思维，课外延伸。
1、两首诗描写的狐狸有什么不同？为什么两位作者笔下的狐狸截然不同呢？
2、你从中体会到什么？
对同一种事物，不同的人会不同的评价。我们要辩证地看问题）3、生活中你遇到过这样的问题吗？4、总结：
事物往往有它的两面性，我们要通过观察、了解、探索，对事物作出客观公正的评价。对待动物如此，对待人更应如此。
可爱的小狐狸。
外形漂亮聪明伶俐。
为民除害（真可爱）
大度勇敢拼搏不息。
教学反思。板书设计。
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