《山雨》导学案。
一、学习目标：
1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2．感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。3．学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。学习重点：
了解雨中和雨后山林的美景及其特点。二、知识储备：1、作者赵丽宏，青年散文家，这是一篇文质兼美的抒情散文，作者赵丽宏以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
2、积累关于写雨的好词好句。
3、课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。全文共10个自然段，第1至4自然段写雨来，主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起；第5至7自然段写雨中，主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色；第8至10自然段写雨后，通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。
本文是略读课文，选编意图一是感受有声有色的山雨的韵味，激发对大自然的热爱之情；二是感受文章语言文字的魅力，丰富积累；三是继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美是本课的重点。三、前提测评：
听写词语。
四、自学、讨论、展示：问题一：
用自己喜欢的方式读课文，画出生字词。
水___lín lín）啼___zhuàn）倾___tù）
好词：你喜欢的句子：问题二：
读一读课文，简单地说一说或写一写课文的主要内容。问题三：
这篇文章是按顺序写的？问题四：
再读一读课文，作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来，并读一读。
问题五：各小组比赛用独特的方式读这些美句。如：
朗诵、唱歌、等方式去表现，看哪个组最棒！（l）我们从这些句子。感悟雨声的美妙、神奇。
（2）我们从这些句子。感悟雨色的明丽、迷人。问题六：
各小组比赛用独特的方式再次如：朗诵、唱歌、等方式去表现，看哪个组最棒！
第1页。问题七：用“—”画出比喻句，用“﹏”画出拟人句。并多读几遍，再体会体会。五、我的思考与疑问：六、提升、拓展：
1大家也读读以下写雨的文章，比较一下，有什么感受？雨。
哗啦啦啦……下雨了。我坐在窗边，观赏这场大雨。
雨下得可真猛，往远处眺望，水气翻腾得十分厉害。看，一群龙在张牙舞爪地赛跑呢！慢慢地，那些水气成了一幅万马奔驰图，过了一会儿，又变成了一群小鱼儿，真美啊！
渐渐地，雨小了起来，从高楼上往下滴的水珠，变成了水帘，每一条都像断了线的珠子。细如牛毛的雨丝一滴一滴地斜着往下打，我不禁想起了“斜风细雨不须归”这句诗句，我现在终于懂得了它的意思。我陶醉在雨中。
过了一段时间，雨晴了，太阳还没出来，阴阴的，这让我想起了恐怖片的背景，让我有些毛骨悚然。
缓缓地，太阳出来了，彩虹出现了。打开窗户，一阵阵新鲜空气扑鼻而来。虽然只是短暂的几分钟，可那已经足够了。在城市中能呼吸到这样的“绿色”空气，已经让我精神爽朗了。
我的感受：2、我一定行！
发挥你的想象，画一幅山雨的彩色图画。3、日积月累写雨诗句集萃！
1)．山路元无雨，空翠湿人衣。（王维：《山中》)(2)．空山新雨后，天气晚来秋。
(王维：《山居秋瞑》)(3)．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：
《春夜喜雨》(4)．七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》(5)．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》)
6)．渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)(7)．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：
《饮湖上初晴后雨》)(8)．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南和尚《绝句》）七、达标测评：1、照样子写词语。
例：水淋淋（abb、在括号中填入恰当的词。
一阵阵（）一缕缕（）一首首（）一丛丛（）一（）歌谣一（）岩石一（）树叶一（）音符3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处。
1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
作者将___比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由___及___由___及___的动态过程。
2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
作者将“岩石、树叶、绿草”联想成将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“__将此时的雨声联想成“__形象生动地写。
第2页。出了山雨的___美。4、熟读课文后填空。
山雨》这篇散文，是按的顺序来写的，作者通过合理而新奇的___和___并运用等修辞手法，描绘出山雨带来的___美和___美，表达了作者对山雨的___之情。5、判断下面语句运用了哪种修辞方法。
1)、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()
2)、一阵风吹来，沉甸甸的稻穗在向我们点头。()
3)、蓝蓝的天空，电线杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！()6、小阅读。
晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。
地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。
雷声像**似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。
白亮亮的雨点打在雨伞上，“**”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。
(1)．短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。（1）雨前2）雨中3）雨后。
2)．根据以上内容，将短文分成三层，用“／”在文中标明。
第3页。
六年级语文上册1 2山雨导学案
学习目标 1 我能正确读记本课词语。2 我要有感情的朗读课文，感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱。3 我要学习作者是怎样细致观察 用心倾听山雨的。学习重难点 我要理解课文内容，香香课文中描述的情景。从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的喜爱。学习方法指导 朗读自主学习小组合作学习。知识链接 作...
新小学六年级语文导学案
小。学。语。文。六。年。级。下。册。导。学。案。执教者 郑素琼。横槎校区。2013年9月 第一单元第五单元。1 山中访友18 将相和 2 山雨19 草船借箭 3 白杨20 景阳冈。4 把铁路修到拉萨去21 猴王出世。口语交际 习作一口语交际 习作五。回顾 拓展一回顾 拓展五 第二单元第六单元 5 古...
六年级语文上《山雨》教学设计
精品资源欢迎 六年级语文上 山雨 教学设计。课前准备 录有雨声以及轻柔舒缓 的磁带或光碟。教学过程 一 谈话引入，揭示课题。1 上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了 山里的朋友 感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2 揭示课题 山雨 带着各自...