2019六年级上语文导学案9穷人9人教新课标教育

发布 2020-08-09 00:01:28 阅读 2217

《穷人》导学案。

学习目标:1.有感情地朗读课文。理解课文内容,感受桑娜夫妇的美好心灵。2.学习本课生字新词,抄写描写环境的句子。。

3.学习作者通过环境和人物对话、心理的描写,表现人物品质的写法。展开合理的想象,续编《穷人》的故事学习流程:一。自主预习。

1.我来读读课文,努力做到正确流利。2.我能正确读写本课生字和这些词语。

舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、

忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补3、《穷人》是()国著名作家()的作品,文中“穷。

人”指的是:()课文主要讲了()的故事。二、合作**。

1.有感情地朗读课文。这些描写有什么好处?

2.从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句。有感情地读读,说说从这些描写中,可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。a:“穷”表现在**?用喜欢符号画出来。

第1页。1)学习方法:我从感受到他们的穷。(2)组内展读。b:心理活动。

例:(1)从“她的心跳得很厉害,她自己也不知道为什么要这么做,但是觉得非这样做不可。”这句话中我体会到桑娜的品质。c:语言描写:

嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!

快去!别等他们醒来。”。

你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?

”这些句子中我体会到渔夫的品质。

3.抄写描写环境的句子。达标测评:1.看拼音写词语。

bào yuàn shūshìyōu lǜjiānáo tǎn tèbùān quánsuō

bǎo yòu guǎfu xīn jīng ròu tiào xiōng yǒng péng pài

2.为下列句子中的省略号选择正确的用法。a、表示说话的断断续续b、表示省略递增次数c、表示心理活动时断时续d、表示语意的跳跃。

我?”桑娜脸色发白,说,“我嘛……缝缝补补……”

第2页。古老的钟声发哑的敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。()

谢谢上帝,总算活着回来了。……我不在,你在家做些什么呢?()

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受。

3.结合课文内容,展示想象续写《穷人》。写后和同学交流。

第3页。

2019六年级上语文导学案9穷人9人教新课标语文

穷人 导学案。学习目标 1 有感情地朗读课文。理解课文内容,感受桑娜夫妇的美好心灵。2 学习本课生字新词,抄写描写环境的句子。3 学习作者通过环境和人物对话 心理的描写,表现人物品质的写法。展开合理的想象,续编 穷人 的故事学习流程 一。自主预习。1.我来读读课文,努力做到正确流利。2.我能正确读写...

六年级上语文导学案 9穷人9人教新课标

穷人 导学案。学习目标 1 有感情地朗读课文。理解课文内容,感受桑娜夫妇的美好心灵。2 学习本课生字新词,抄写描写环境的句子。3 学习作者通过环境和人物对话 心理的描写,表现人物品质的写法。展开合理的想象,续编 穷人 的故事学习流程 一。自主预习。1.我来读读课文,努力做到正确流利。2.我能正确读写...

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