课题：《分数除法的意义和分数除以整数》
班级姓名小组小组评价。
学习目标：1、学生能用文字叙述分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。
2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，在推理过程中，培养逻辑思维能力，感受数形结合、转化等数学思想方法在数学中的重要作用。
3、激情投入，阳光战示，全力以赴，挑战自我。
学习重点：分数除法的意义，分数除以整数的计算方法。
学习难点：分数除以整数的算理。
学习内容：一）、自主学习：
1、自学课本p28-p29页。
2、想一想，填一填。
2）、已知一个因数是27，积是是81，另一个因数是。
÷ 8表示把平均分成（ ）份。
4）、把千克平均分成4份，每份是千克。
二）、合作**：
例1、每盒水果糖重100克，3盒有多重？
要求：改编成用除法计算的问题。
小结：分数除法的意义与整数除法意义相同，都是。
例2、把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？如果把这张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？
思考：你有几种方法？
小结：1）、 里面有（ ）个 ，把（ ）个平均分成2份，每份是（ ）个 ，也就是把分子平均分成2份，（ 不变。
2）、把一个数平均分成整数份，求其中的一份就是求这个数的几分之一是多少，即除以2，可用乘（ ）的倒数求得结果。
3）、分数除以整数（0除外）的计算方法：
a：用分子和整数相除的商作不变。
b：分数除以整数，等于分数乘这个整数的。
使用说明与学法指导：
先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作，能够理解理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。并独立完成导学案，然后学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。
总结与反思：
总结：回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
反思：你在学习中还有哪些疑惑与问题？
自我展示台：（写出你的发现或见解）
作业与练习：
作业要求：数量：4道题。
质量：认真、独立完成，字迹工整干净。
时间：30分钟。
作业设计：一）基本作业：
1、说出下面算式的意义，并计算。
2、填空。1）、根据和分数除法意义可得。
2）、把米长的绳子平均剪成四段，每段是米的。
3）、已知两个因数的积是 ，其中一个因数是10，另一个因数是。
4）、打字员打一份文件，打了20分钟后还剩 ，平均每分钟打这份文件的。
3、列式计算。
1）、一个数的6倍是 ，这个数是多少？
2）、 的是多少？
3）、把平均分成5份，每份是多少？
4）、 的3倍是多少？
二）弹性作业：
1）、挖一条水渠，4天挖了全部的 ，平均每天挖了这条水渠的几分之几？
2）、一根木料截6段用了小时，平均截一次用多少小时？
3）、打印一份稿件，3天完成总数的 ，每天完成这份稿件的几分之几？打完这份稿件共需几天？
课题：《一个数除以分数》
班级姓名小组小组评价。
学习目标：1、理解一个数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算方法，能正确地进行分数除法的计算。
2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，在数学活动中培养分析、推理能力。。
3、极度热情，全力以赴，精彩展示，做最好的自己。
重点：一个数除以分数的计算方法。
难点：一个数除以分数的算理。
一、自主学习：
1、自学课本p30-p31页。
我知道了：一个数除以一个不等于0的数，等于（ ）这个数的。
2、连一连（把互为倒数的两个数连起来）。
二、合作**：
例1、小明小时走了2千米，小红小时走了千米，谁走得快些？
要求：画图理解算式的意义，明确算理。
小结：一个数除以分数，可以转化为一个数乘这个分数的即被除数不变，除号变除数变成它的。
例2、通过分数除以整数（0除外）和一个数除以分数的学习，你发现了什么规律？
1）、分数除以整数的计算方法用字母表示： ÷n =
2)、整数除以分数的计算方法用字母表示：a ÷
3）、分数除以分数的计算方法用字母表示： ÷
观察上面三个字母公式，可以发现分数除法都可以转化为计算。即甲数除以乙数（0除外），等于甲数（ ）乙数的。
例3、计算下面算式，你能从中发现什么规律？
小结：一个数（0除外）除以小于1的数，商被除数。除以1，商被除数，除以大于1的数，商被除数。
使用说明与学法指导：
先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作，能够理解一个数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算方法，能正确地进行分数除法的计算。并独立完成导学案，然后学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。
总结与反思：
总结：回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
反思：你在学习中还有哪些疑惑与问题？
自我展示台：（写出你的发现或见解）
作业与练习：
作业要求：数量：5道题。
质量：认真、独立完成，字迹工整干净。
时间：30分钟。
作业设计：一）基本作业：
1、想一想，填一填。
1)、一个数除以一个不等于0的数，等于（ ）这个数的（ ）
2）、填上适当的数。
4）、 是多少，应把（ ）看作单位“1”。
2、我能辩对错。（对的打“ ”错的打“ ”
1）、两个真分数相除，商大于被除数。
2）、一个数除以假分数，商一定小于被除数。
3、计算。4、比较大小。
二）弹性作业：
1）、一台拖拉机5小时耕地公顷，每小时耕地多少公顷？
2）、一个长方形的面积是平方米，这个长方形的宽是米，它的长是多少？
3）、一个制药厂每天可以制造千克的药品，由于业务需要，现在需制造
千克药品，制造这批药品需要多少天？
课题：《分数除法的混合运算》
班级姓名小组小组评价。
学习目标：1、理解分数连除法的计算方法，掌握分数混合运算的运算顺序和计算方法。
2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，培养迁移、类推的能力，体会数学知识之间的普遍联系。
3、激情投入，阳光战示，全力以赴，挑战自我。
重点：掌握分数混合运算的运算顺序。
难点：掌握分数混合运算的运算顺序。
学习内容：一）、自主学习：
1、自学课本p34页。
2、计算。课时23页一题。
3、填空。/2-1/3×1/2应先算再算。
2）、先填计算结果，再列出综合算式。
1/6-1/6= 全解81页2题（3）
二）、合作**：
例1、小红用长8米的彩带做了一些花，每朵花用2/3米的彩带，她把其中的4朵送给了同学，还剩几朵花朵花？
小结：除加、除减混合运算，如果没有括号，先算后算。
例2、计算全解：78页知识点二。
思考：你有几种方法？
小结：分数连除法，可以分步转化为计算，也可以一次都转化为再计算，能的要。
例3、计算下面各题。
全解78页知识点三。
小结：在一个分数混合运算算式里，如果只含有同一级运算，按照的顺序计算；如果既有乘除，又有加减，要先算再算。
例4、计算全解知识点四。
小结：在一个分数混合运算的算式里，如果有小括号，要先算再算。
例5、计算下面各题；
全解：79页知识点五。
使用说明与学法指导：
先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作，能够理解分数连除法的计算方法，掌握分数混合运算的运算顺序和计算方法。并独立完成导学案，然后学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。
总结与反思：
总结：回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
反思：你在学习中还有哪些疑惑与问题？
自我展示台：（写出你的发现或见解）
作业与练习：
作业要求：数量：5道题。
质量：认真、独立完成，字迹工整干净。
时间：30分钟。
作业设计：一）基本作业：
1、想一想，填一填。
1）、三个数的积是12/13，其中两个数互为倒数，则第三个数是。
2的6/7是3/5米，3/4千克是9/10千克的。
3）、一张正方形纸的周长是8/9分米，它的面积是平方分米。
小学六年级 上 语文导学案 28
练习 7 第2课时 教学目标 1.写好钢笔字，注意整体布局。2.练习口语交际，学写临别赠言，表达自己的心声。3.学写毛笔字。教学重难点 练习口语交际，学写临别赠言，表达自己的心声。教学进程 一 教学第三题 写好钢笔字 1 指导。1 指读题目，进一步明确练习要求。2 要求学生朗读这段话，指明这段话选自...
小学六年级 上 语文导学案 94
第二课时。一 复习 导入。想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。1 眷恋 是什么意思？眷恋什么？美丽的校园。眷恋朝夕相处的老师和同学。2 还会眷恋什么呢？五彩斑斓的学习生活。3 为什么呢？为什么深深眷恋美丽的校园？为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？为什么深...
小学六年级 上 语文导学案 29
练习7 第2课时 教学内容 口语交际。课时目标 1.培养学生的日常口语焦急的基本能力，学会表达与交流，学习文明地与人进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。2.学写毛笔字。教学重难点 口语交际 推荐一本书。教学进程 一 教学四题 口语交际 1.审题。学生读题，并说说本次口语交际的要求。教师进一步明确本...