六年级上试卷分析

北师大版数学上册六年级期末试卷分析。

古城中心校张海云。

一、学生情况。

本中心校共有学生96人。优秀率 39.58 % 及格率 99 %。

二、试题分析。

此试题共有六道大题，包含六年级上册全部内容，包含有圆周长、面积计算、比的应用、利息的计算、统计知识、旋转、轴对称、求比值化简比、比与分数百分数关系。共含有37道小题，满分100分（含卷面5分）。

3、试卷分析。

（一）、学生答卷整体情况分析：从学生答题情况开看，还算可以。每个大题的答题率都在95--100%之间，只有解决问题的第1个题目，在60%不大理想。

求物体周长的理解较难。有关计算的习题也算可以，都在92%左右。答题情况较弱的是旋转、解决问题等这些认知水平较高、需一定解决能力的习题。

（二）、细化分析：从试卷安排顺序逐步进行分析，以便科学合理的反映答题情况。

填空题 1、有1-4小题，侧重于圆的基础知识训练。

2、 5-8小题答题情况：本题的得分率在85%，可见学生对基础知识的掌握还算可以，全班只有1位学生全对，部分同学对类型的题目掌握不够好，更需强调（“谁是1”以及单位1已知与不知的）问题解决的策略方法。

-12全做对。

4、今后教学要加强：知识形成的展开过程，更加重视直观教学；基础知识的回忆和理解；讲究策略和方法。

选择与判断。

1、选择就是计算打折时的问题，主要是看不清题意，就开始选择。应加强读题认真训练。

2、判断题正确体出现错误较多，主要时看题时学生粗心。

计算题。计算题的答题率有100%，错误率2%左右。学生对求比值与化简比，结果出现混乱。应加强区别训练与具体理解。

作图题。考点：画圆及互相垂直对称轴，三视图、旋转及轴对称。

答题情况：学生就是在旋转时，不规则图形的旋转画的不太准确，及表示错误。

3今后教学：一是充分发挥每道习题的作用，尽最大可能培养学生的各方面能力，如作图能力；二是讲究策略和方法。

解决问题。考点：问题解决是数学考试的重头戏。本张试卷涵盖了物体周长、一个数比另一个数少百分之几应用题、比的应用、利息计算、圆周长、统计知识的应用。

答题情况：一是对利息计算、百分数、圆周长、统计解决问题的答题情况较好，正确率都在95%以上；

失分原因：一是有关求一个数比另一个数少（）%的求解方法掌握不好；二是物体周长的理解不到位。

今后教学：一是加强数量分析的理解，帮助学生正确找到习题中的数量关系，最大可能让学生自主作出线段图，帮助分析，寻求解决问题的方法；二是注重周长和面积的理解，正确计算；

四、今后教学建议：

1、抓两率并进，促中间发展。学困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。

尖子生还不是很全面，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度，当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。中间的学生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍，使他们稳定在七八十分左右。

2、注重数学知识的过程演绎。在备课时，我们要形成整体观，在课堂教学中培养学生的全面系统知识体系，落实各个知识点，充分发挥知识的作用，开展思维训练，一定要让学生切实经历知识的习得过程。让学生理解数学知识的脉络体系，建构系统知识。

3、重视基础知识的落实。基础知识一定要让学生切实掌握，尤其是学困生，教学不能浮在知识表层，一定要深挖，体现思想。

4、教学要有深度。从本次测试来看，平时的教学基本在知识点上螺旋进行，而没有让学生多角度思考问题，让学生建构解题模型，切实掌握好策略和方法。

5、教学更讲究学习方法和策略。遇到不同类型的习题，让学生找到更合适的解决方法和策略来提高解题能力，最终建立解题模型，发展学生的思维能力。

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