刘爽 一、紧张而有序的期末考试结束了，每一次考试都是总结教学得失，提升教学水平的好机会。因此这次考试完，我也要好好地寻找漏洞，寻找差距，努力在今后的教学中有更大的进步。
期末调研考试是市教育局为面向全市小学所出试题，从整个试卷上来看，题目并不太难且非常基础，与课文衔接非常紧，从**上来看，5个班的成绩基本持平状态，及格率也达到了百分之百；考试完后，我便与改六年级试卷的几个老师们交流，总结不足之处，从孩子们答题中也能看出孩子们的认真以及今后要努力的方向，具体分析如下：
二、具体试卷分析。
此次试卷主要由基础知识、日积月累、阅读、习作四大部分组成。涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。主要从看拼音写汉字、形近字、词语的应用、课文的重点句子赏析、阅读、习作等方面对六年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。
基础知识部分：（分为10个小题，分值44分）
1.试卷上所出的多音字，都是平常学生非常容易混淆的拼音，如：“绷着脸、瘦削、肖像”其中“肖像”一词的拼音错的非常多，主要原因有平常口语化读一声，对学生影响太深，导致短时间内没纠正过来，这一点必须多在孩子面前强调，让错误的汉字拼音从他们脑海中消除。
2.理解成语中的某一个字，失分相当多。这也是比较难的，成语是中国文化千百年来积淀下来的。
一般一个成语包含着一个历史典故。仅从字面根本不能理解这个成语所表达的完整意思。很多情况下，一个成语所表达的意思可能比一整段文字表达的意思还要多。
结合语境，可能成语还包括引申的含义。
可我们的学生无法判断或仅仅凭字面理解草率给这个下了定义。例如：“不拘一格”的“格”正确的解释为“规格、格局”，试卷上为“阻碍”，学生却判断为对的，两分白白丢失，从这个题中，我们可以感觉到词语教学在语文中还是非常重要的，平常的时候教师要做重点讲解，不仅要教会学生联系上下文理解词语，还要在结合生活经验和平常的积累去理解。
3.词语应用基础知识8小题中，全是语文书上的非常熟悉的四字成语，更是我们刚刚结束的第八单元的日积月累的成语，在班上，我们也做过重点讲解，说过，读过写过，唯一做的不足的是，没让学生很好的运用这些词义差不多，又有着区别的成语。例如：
平常与“阳春白雪“一起用的成语是很多人都填写错误。原因或许是因为学生对词语的理解不透彻，不深入，这个现在多指比喻高深的、不通俗的文学艺术，只有“曲高和寡”一词能选择。
4. 10小题中，品析《最后一头战象》中的重点词句，从嘎羧见到象鞍的一系列的动作、动词、神态中，体会出嘎羧这一篇课文，不得不承认，复习的时候不到位，没对学生做强调，也没引起学生的重视来，因此学生也不能灵活处理，导致失分，其实如果围绕这篇文章的中心去说回答，也不会全失分。今后复习时应加强力度，范围应广泛一些，重点篇目要做重点强调，还要告诉学生灵活做题。
日积月累(4小题，分值6分)学生都完成的不错。
阅读题：（16分）
这次的阅读题分为两板块，课内阅读《伯牙绝弦》，课外阅读《童年的读书梦》（莫言）。
在《伯牙绝弦》一题中，钟子期曰：“峨峨兮若泰山！”中的“若”要求理解并写下两个使用这个意思的成语，这可难倒了一片学生，本身对词语理解能力不强，再要求写含有一个意思的成语，平常训练这种题型也比较少，学生不能灵活运用学到的词语，如：
“欣喜若狂、口若悬河等等”，加强词语理解与应用今后将是我们的努力的一个方向。
课外阅读比较易懂，讲述作者童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列事情，孩子们也比较喜欢阅读，普遍完成的不错，学生用组织好精炼的语言，回答了一个个题目，书写较好。
作文(任选一题，分值30分)
此次的作文题目，有两个选择。题目一：以“盼”为命题，写一篇作文。
题目二则是以自己的养成的一种好习惯展开叙述，乍一看，两个有题目都好些，实际不容易写好，平常当中也不曾写过类似的题目，对学生来说是一个挑战，也是一次锻炼。与五年级的余敏老师交流之后，都有一个感觉，学生对作文题目的理解不透彻，不知道该怎么下手，甚至不知道写什么，导致很多同学直接就跑题了，写自己的一个好习惯，大多都泛泛而谈，却没点出自己如何养成这个好习惯，有了这个好习惯之后又是怎么做的，对自己有哪些益处，虽然期末考试阅卷老师有意降低扣分，但仍需引起我们的重视与反思，促使学生不断进步。重视学生应考写作的读题，审题，答题的仔细与思考。
三、努力的方向：
因为放假时间仓促，还来不及在小组对试卷进行更全面、更细致的思考，卷子就发送到学生手中了，但此时，看着整张试卷，依着这次的试卷分析，我认为本年级下段时间努力的目标如下，如果有不好之处，希望指出。
1、教会孩子学习方法。
对六年级的孩子来说，“方法比知识更为重要”。只有学生掌握好的学习方法，才能把知识活学活用，遇到一些有有创造性的问题才能得心应手。以后在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动**中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。
2.加强学生对文字的理解，在阅读文段中做好词语理解，把握住课堂上引导学生理解语言，表述文字的机会。
3.注重作文生活中多写写身边发生的大小事，多尝试写不同的作文素材，要教会学生理解作文的题目，揣摩要写些什么，再构思，最后才开始动笔写。
4.从期末试卷上来看，每个孩子的书写奇迹般的比平常好太多，都想在这一次好的表现得到爸爸妈妈的认可，不难发现，我们的每一个孩子完全可以把字写好，关键要有这个意识，我们要注重无论是什么时候，无论是哪一次作业，都要好好写，一如既往的写好，最后才能真的好。
上 六年级科学质量分析
2012 2013学年度 上 小学六年级科学质量分析。涝池小学 兰春龙。2012 2013学年度 上 小学六年级科学质量分析。一 试题结构及内容分析。本次期末考试质量检测试卷内容符合科学课课程标准，无偏题难题，试题分为三大部分 一 科学知识 32分 二 科学 7分 三 科学应用 11分 第一部分有三...
六年级上数学质量分析
乌沙镇2015 2016学年度第一学期期末测试。一 总体成绩情况 本学期期末测试六年级数学试卷在试题表上，短小而精练 灵活而巧妙，检测了学生灵活运用知识解决问题的技能技巧，改变了以往试题严肃单一的叙述方式 在试题内容上，知识面覆盖率广，贴近学生的生活，注重从学生身边常接触的生活问题选择试题内容，沟通...
六年级英语上质量分析
2010 2011学年上学期小学六年级检测英语质量分析。教师 杭正勇。2010 2011学年上学期小学六年级英语检测已经结束。阅卷中进行流水作业，责任到人，层层把关，阅卷老师认真做好改卷 复查 统分等工作程序，顺利完成卷子批阅等相关工作，确保了学科成绩的真实性 有效性。为了更好总结教育教学中的成功经...