练习7（第2课时）
教学内容：口语交际。
课时目标：1. 培养学生的日常口语焦急的基本能力，学会表达与交流，学习文明地与人进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
2. 学写毛笔字。
教学重难点：
口语交际：推荐一本书。
教学进程：一、教学四题（口语交际）
1.审题。学生读题，并说说本次口语交际的要求。
教师进一步明确本次口语交际的要求：你最喜欢的是哪一本书？为什么喜欢这本书？口语交际训练的技巧。
2.指导。学生想一想自己喜欢的是哪一本书。
教师引导学生在具体书画时贯彻本次口语交际的要求。
同学之间练说，互相帮助，提出各自的建议。
3.练习。同学上台向大家推荐自己喜欢的一本书。
集体评议补充，互相提出自己的意见，以使上台的同学的口语交际更加完善。
4.反馈。教师点评。
拓展。（鼓励多读好书，并把好书向同学推荐，共同提高）二、教学第五题（学写毛笔字）
1.审题。明确本次学写的字是“坐、器”。
2.指导。学生细心观察这两个字的写法以及在米字格中的位置。
教师边范写边讲解书写方法。
学生初练，教师及时指导。
3.练习。学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。
练习“坐、器”的写法。（注意在米字格中的位置）4.反馈。展示写得好的字，指出好在**。
指出不足，进一步纠正。
作业设计：一、选上合适的关联词填空。
虽然……但是只有……才……
无论……都不仅……而且……
1.兵马俑（ ）规模宏大，（ 类型众多，个性鲜明。
2.世界上有许多事情，（ 通过人与人之间的相互合作（ ）能完成。
二、积累与运用。
明代顾宪成对联写的好声声入耳事事关心。”作为少先队员，我们可以通过等多种方式关心国家大事，绝不可能“两耳一心俗话说得好皆学问有我师。”
小学六年级 上 语文导学案 28
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小学六年级 上 语文导学案 94
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六年级上导学案
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