29老人与海。
教学目标：知识与技能。
1、学会本课生字，理解新词。2、能正确、流利地朗读课文。过程与方法。
1、了解课文内容，理清课文脉络，给课文分段，概括段意。2、分析老人桑提亚哥性格特点和文章表达的思想感情。情感、态度和价值观。
从小培养小学生坚强的毅力和永不服输的品格。重难点：概况老人性格特点和文章表达的感情。教学课时：2课时教学过程：
第一课时。一、谈话导入。
1、师板书：莫言。
生说说对他的了解（中国第一位获得诺贝尔文学奖的作家）
2、有一位美国作家凭借一部《老人与海》的**，也获得过诺贝尔文学奖，这个人就是---海明威（板书）
3、今天，我们就要学习由他的同名**改写的课文，板书课题。
齐读课题，并质疑。（老人是谁？这是个怎样的老人？老人与海有怎样的关系。。。
过渡：请大家带着这些问题，赶快读读课文吧！
二、初读课文，整体感知。
1、小声读课文，边读边勾画生字、词语，并给自然段标上序号。
读后解决学生先前提出的简单问题。2、抽生认读生字、新词，及时纠正读音。
3、抽生分自然段朗读课文，一边倾听朗读，一边思考本自然段写了什么，读后。
评价，概括自然段意思。
4、引导学生根据意思归并自然段，给课文分段，并阐明分段理由。
第一段：（1--3）老人梦见海滩上的狮子，男孩儿给他送行、祝他好运出海前的情况。
第二段：（4--9）老人钩住了大马林鱼，他的船被鱼拖向很远的海上，被拖了三。
天多。--在海上的情况。
第三段：（10）老人遇见一群鲨鱼的袭击，他与鲨鱼进行了惊险、惨烈的生死大搏斗。--归程中的情况。
第四段：（11--13）人们围观死鱼的骨骼，男孩儿守着睡熟的老人，老人又梦见海滩上的狮子。--回港后的情况。
3、说说课文的主要内容（将各段意思连起来）
三、学习生字、理解新词。1、借助工具书自学。
2、提出自学中的问题、困难，全班集体交流学习。四、布置作业。
1、书写本课生字、新词。给生字找形近字，并组词。2、背诵书后3题的两句话。板书设计；
诺贝尔文学奖。
中国）莫言29老人与海（美）海明威。
桑提亚哥。第一段：（1--3）出海前的情况。第二段：（4--9）在海上的情况第三段：（10）归程中的情况第四段：（11--13）回港后的情况。
第二课时。一、复习导入、
浏览课文，说说课文的主要内容。
你认为文中哪些场面最为精彩。（老渔夫和大马林鱼搏斗的过程，老渔夫和鲨鱼搏斗的过程）
二、深入细读，品读精彩语句，感悟人物形象（一）老渔夫和大马林鱼搏斗的过程（课文第二段）
1、生自主阅读，用波浪线勾画对大马林鱼的描写，用横线勾画对老渔夫的描写，并把自己的理解批注在文字旁边。
2、根据学生回答，重点交流。
1）天还没大亮。。。抵抗着大鱼给钩丝的拉力。
鱼大：（用书上的语句说）
老渔夫的动作：放在、握紧、支撑、抵抗（生抓出动词，体会老渔夫尽力与大马林鱼抵抗着）
2）他想：我拿他没办法。。。我到死也要跟你在一起。老渔夫的心理活动描写，体会他要坚持到底，决不半途而废。（3）阳光下，。。尖得像一张细长的脸。
大马林鱼在老渔夫眼里是美的，对鱼充满欣赏之情。生背诵这句话。（4）他高声地说三句话）
朗读句子。理解：我要让他知道什么是一个人能够办到的，什么是一个人忍受得住的。
（一个人能够办到的：虽然大马林鱼强大，但他毫不畏惧，决心要**对手。一个人忍受得住的：
坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚的寒冷等）
5）老人的右手勒出了血。。。痛苦对一个男子汉不算一回事儿。体会老渔夫的硬汉性格。
总结过渡：老渔夫又经历了一个晚上的搏斗，直到第三天，他忍住一切疼痛，高高地举起渔叉，使出全身的力气，把渔叉扎进鱼腰里，这只马林鱼终于死去。
二）老渔夫和鲨鱼搏斗的过程（课文第三段）1、
自学课文，完成**：
老渔夫的表现。
准备好渔叉，朝鱼头刺去。
鲨鱼的表现。
飞快的逼近船尾，张开大嘴，猛力朝那条鱼的尾巴咬去。
又有两条鲨鱼。
拿起绑着刀子的船桨向鲨一条死的时候还吞着它咬下鱼的头刺去；设法使鲨鱼的鱼肉；另一条在船底蹂躏露出来，一次、两次，终着死鱼。于用刀扎死了鲨鱼。
鲨鱼成群窜来。
不顾一切地用棍棒、拽下鲨鱼还是撕下一块块死鱼肉舵把，两手抱住，一次又一次劈下去。
理解重点语句：
一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。生朗读、背诵句子。谈理解(如果因为害怕失败而不敢追求成功，这就是弱者。要做强者，就应当面对失败而不放弃追求)
鲨鱼进攻的顺序一条巨大的鲨鱼。
一、四段，提出自己的疑问师重点引导：为什么老渔夫梦中总梦见狮子？
狮子象征勇气和力量；老人是人类的代表，他象征人的刚毅、坚韧和智慧；马林鱼象征着人生的理想和目标；鲨鱼象征**和厄运；大海象征瞬息万变的大自然和外界社会；男孩象征青春和希望。。。不必做过多讲解和强调）
五、布置作业、
背诵精彩的语句或片段阅读《老人与海》原著。
六年级上册语文教案 29 教案 老人与海
29老人与海。教学目标 1 能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。2 指导学生默读课文，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧 敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。3 引导学生结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。4 引导学生课外阅读，深入认识 老人与海 这一名...
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人教版六年级语文上册导学案21《老人与海鸥》
小学六年级语文导学案。主课人 小主人 小组 学校审核 课21 老人与海鸥课自学 课 巩固课2时11.20 11.21题型展示课时间目标我明确 1 学习掌握本课的8个生字，正确读写并理解 塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 抑扬顿挫 相依相随 等词语。2 练习用较快速度阅读课文，把握文章的整体结...