21、《老人与海鸥》学案。
学习目标：1、学习掌握本课的8个生字，正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。
2、练习用较快速度阅读课文，把握文章的整体结构和主要内容。抓住课文的重点词句，通过品读、引入资料等方法，体会句子的意思，品味文章在表情达意上的效果，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写真实、写具体的。
3、有感情的朗读课文，积累重点句段，感受人与动物和谐相处的动人画面，体会老人与海鸥之间如亲人一般的深厚感情。
学习重点：练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
学法提示：本文是一篇叙事抒情的文章，在能正确、流利地朗读课文的基础上，用较快的默读速度多读几遍课文，根据文中叙述的内容，抓住一些细节描写和你最受感动的语句，认真体会其中蕴含的感情，就能够很好的理解文章表达的情感；然后通过有感情的朗读，把你的感受表达出来；最后再思考作者是怎样把这种真挚的情感写真实、写具体的。
学习过程：一） 课前预习。
温馨提示：认真读课文，借助工具书解决不认识的字、难以理解的词语。难读难懂的地方多读几遍。
一）、经过努力，展示一下自己的能力吧：
1、我会写。
sù liào bǐng gān jié zòu yuè pǔ jí xiáng
qǐ pàn jí sù yì yáng dùn cùo xiāng yī xiāng suí
2、辨字组词
塑（ ）饼（ ）抑（ ）歇（ ）挫（ ）
望（ ）拼（ ）柳（ ）渴（ ）措（ ）
二）、正确、流利读3—5遍课文，想一想课文的主要内容是什么？
三）、挑战自我：
1、边读边画出让你感动的语句，在书上批注出你的感受。
2、仔细读课文，发现文章的写法特点。
（四）、我有几点疑问想与同学们交流、讨论。
疑问一： 疑问二：
我来盘点一下：
a、我又学会了（ ）个新字，它们是。
我有一个很好的记字方法是。
b、我能将生字写的很美观：（将本课生字写在最下面田字格里）
我觉得本课比较难写的字是难认的字是。
二）学***。
阅读提示：a、默读课文，边读边画出让你感动的句子，认真体会一下，把你的感受批注在书上。b、用心读一读，读出你的感受。c、把你的所得所获与小组同学交流。
1、 读课文，找一找文中老人和海鸥相处的句子，细细地品读，深入地讨论、
交流，从字里行间体会到什么？
2、 让学生默读课文，说说在安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的。
事情”，为什么发生这样的事情？哪些地方最使你受感动？
3、 认真读课文，思考作者都运用了哪些描写方法？再读课文，体会这些方。
法的好处。
人教版六年级上册语文同步练习 老人与海鸥1 有答案
六年级上语文同步练习 老人与海鸥1 人教新课标 1.读拼音写汉字。干 写 扬顿料 息 祥军 2.给下列加点字注音。瞻仰 应声 啧啧 驻足 旋涡 撮着嘴 3.辨字组词。朔 抑 挫 塑 迎 坐 歇 揭 4.写出下列词语的近义词。惊讶 立刻 凝望 怀疑 遗憾 期望 5.在括号里填上表示 看 的意思的词语。...
人教版小学语文六年级上册教案 老人与海鸥第一课时
21老人与海鸥。复备人 一 教学内容 人教版第十一册语文第七组课文 老人与海鸥 第一课时。二 教学目标 1 认识本课的8个生字，会读课文中的生词。2 练习用较快的速度默读课文和有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的情感。三 教学重难点 1 教学重点 练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态 动...
人教版小学语文六年级上册《21老人与海鸥》赛课教案
21.老人与海鸥 教案。第一课时教学目标 1 学会本课的生字 新词。2 能正确 流利地朗读课文，初步感知课文内容。3 再读课文，找出让你感受最深的句子或语段，感受老人与海鸥之间深厚的感情。教学重难点 用较快的语速阅读课文，找出让你感受最深的句子或语段，体会蕴含其中的深厚感情。教学过程 一 导入新课，...