第十一册美术教案。
第一单元教材分析。
本单元是美术欣赏，分两部分。一是画家及其作品的介绍：共有中国画4幅，油画2幅，都是我国当代著名画家的作品。
二是中国建筑介绍：共有**11幅，都是我国民族风格的建筑。前者通过作品的欣赏和画家生平的介绍，使学生了解到我国绘画艺术的特色，认识画家的刻苦学习的精神和爱祖国、有人民、热爱生活、热爱艺术事业的高尚情操。
后者通过建筑艺术的欣赏，了解我国劳动人民在建筑方面的设计才能，从而使学生在审享美的同时增强民族的自豪感，进一步提高审美能力。
课题：画家的介绍（美术欣赏） 一课时。
教学目的：通过作品欣赏和画家生平的介绍，使学生从作品欣赏中了解中国画的艺术特点、审美情趣和表现方法，学习画家为艺术事业刻苦学习、热爱祖国的精神。
课前准备：布置学生课前阅读画家简介和每幅画的内容。
教学过程：一、板书课题：画家介绍《美术欣赏》。
二、利用投影片和挂图指导学生欣赏：
1、《祖国万岁》是中国画，是著名画家齐白石为国庆10周年而作。画面上盛开着红花的“万年青”傲然挺立，象征着社会主义建设事业蒸蒸日上，祖国繁荣昌盛。运用了中国画传统的“借物抒情”的独特表现手法。
2、《奔马》是中国画。是著名画家徐悲鸿所画。画面上两匹奔驰着的骏马雄健有力，寄寓祖国建设一日千里的情思。
3、《秋色有香》也是齐白石的作品荷花吐艳，幽香四溢，数支莲蓬，象征累累硕果，在茂密的荷叶衬托下，一派生意盎然的荷塘景色，跃然纸上。
4、《田横五百士》是徐悲鸿的油画。此画选取田横与500壮士告别前的场面，田横微昂头，拱手向众揖谢，显示出凛然不屈的气概。众壮士悲愤莫名，表露出各种神态，有的低头哭泣，有的挥手高呼以身殉国，场面气氛悲壮至极，富有戏剧性。
5、《南瓜》是高剑父的作品，画的是农村常见之物。画面两片瓜叶与一透熟的南瓜组成折线式构图。以少胜多，表现了浓郁的田园风味，体现了作者热爱家乡的感情。
6、《双鸭》是油画，画家李铁夫暮年所画的作品，从画面可看出他善于发现捕捉日常生活中的美。
三、画家介绍：
1、齐白石（1863—1957），是湖南湘潭人。家本贫农，为生活，他12岁学木工，善雕花。少年时开始学习画画，至27 岁才跟老师学书画，进而学诗、画肖像等。
生前曾担任北京艺专教授、中国美术家协会主席、全国人大代表。2023年，世界和平理事会授予他和平奖金。
2、徐悲鸿（1895—1953），江苏宜兴县计亭桥人，父亲也是个画家，徐悲鸿在小时候跟父亲学习画画，20岁就在上海卖画。2023年任北京大学画法研究会导师，后考上法国国立巴黎美术学校学习。2023年任南京**大学艺术系教授，2023年任北京艺术学院院长。
解放后，任**美术学院院长、全国美术工作者协会主席、第一届政治协商会议代表。
3、高剑父（1879—1951），是广东番禺县人，14岁跟师学习画画，2023年赴日本学画。后来回国后任广东中盟会会长。后来又东渡日本，入东京美术学院作高级研究，他是岭南派的创始人。
4、李铁夫（1869—1952），是广东鹤山人，少年攻读诗文，研习书画。18岁远涉重洋，先到美国，后到英国主攻油幅，及学雕刻，是我国第一个去西方学习油画的人。
教后记：学生对中国的优秀画家有了一定的了解，除了学会欣赏他们的画，学生对他们的那种为艺术事业刻苦学习、热爱祖国的精神非常欣赏。
第二单元教材分析。
本单元共有四课，表现形式虽然不同，但是以植物作为表现对象，《线描花卉》这课是临摹，《盆栽植物》是写生。《盆栽植物》色彩画，《瓶花》这课都是实物拓。通过教学让学生不同的方法表现对象，并且训练眼、脑、手的灵活配合，以达到愉悦身心，增长知识的目的，同时提高学生的造成能力。
课题：线描花卉（临摹画）
一课时。教学目的：
使学生通过线描花卉画的练习，提高描线的技巧，学习用不同的线条表现对象的质感、量感。培养学生热爱祖国传统艺术的感情。
课前准备：1、教师准备一幅花**挂图，并据此画成线描花卉范画，作教学与欣赏用。
2、学生准备硬笔墨水和宣纸。
3、找线描花卉作品的灯片放给学生欣赏。
教学过程：1、导入新课：欣赏国画等作品。提问学生学习国画最重要的基本功是什么？并板书课题：线描花卉。
2、教师讲解这节课的学习内容。解释“线描”就是用墨线勾描形象，不设颜色，是中国画的基本技法之一种。“临摹”就是用薄纸蒙在原作上面按照原作描画。
3、挂出花**挂图，指出这是实物摄影。再挂出教师按花**画成的线描花卉范画让学生对照欣赏（启发学生细心**线条析变化）。
4、教师先示范运笔的方法：通过方向、快慢、提按等不同运笔，画出不同的线条。接着将熟宣覆盖在“花”范画上面，从头画起，边画边讲线描线条的用墨运笔的特点和方法，起笔、顿笔等的各种变化，让学生直观学习勾勒过程。
5、学生临摹：在课本的范画中，选一幅对临。强调在临摹前，一定要仔细分析研究每一根线条的起运笔过程中的各种变化，才能画出原用的效果。
6、学生作业，教师辅导。（强调学生临摹时不要看一笔临一笔，应理解线描是根据花结构、透视变化用笔的。
7、评比学生的作品，让学生说说你是怎样掌握方法。
教后记：学生通过线描绘画练习，对线描画有了一定的了解，能用线描的方法画出花卉。但是在力度、线条的优美方面还是没有能做得很好。
课题：盆栽植物（线描写生画）
一课时。教学目的：
通过盆栽线描写生，继续练习写线的技巧，同时要求学生仔细观察、分析盆栽的形象特征，用线找的形式把自己的感受表现出来。
课前准备：1、教师准备一幅盆栽摄影作品和以此图为写生对象的线描范画一幅。
2、写生用的盆栽四盆及一幅写生范画。
作业要求：从整体着眼，局部注意用线的长短疏密的对比以及运笔的方向、速度、力度的变化。
教学过程：1、复习旧课：什么是“白描”？运笔的方法讲究些什么？
2、讲授线描写生的作用：线描是中国画的技法之一，线描是学习中国画的基本功，前课是临摹，而这课是写生，同是学习线描的技巧，只是方法不同。写生时首先对写生物作观察、分析，理解物象的形体结构特征，根据其特征用不同的线条描绘，就可以表现出不同的质感、量感。
3、线描的技法：根据不同质感、量感的写生对象，运用不同的笔法去表现。花朵外形多曲线，花瓣细嫩多汁，用线应流畅圆润，运笔方向有上、下、左、右、顺、逆的变化。
叶子的画法是一般从叶脉画到叶形，用笔画叶脉是从叶柄到叶尖，画叶形与花瓣相同。画花枝用笔多顿挫、逆锋，表现其粗糙挺劲。
4、学生作业：大家看看这些盆花，形态多姿多彩。画哪一盆呢？确定后选好角度进行详细观察、分析、在纸上进行合理的构图。
5、教师辅导学生作业：强调注意如何运笔勾勒线条，什么地方先勾？什么地方慢勾？不同的质感如何表现？
6、讲评：按照学生掌握运笔方法的情况，结合作业效果作评讲。着重于从效果去检查笔法的正确与错误，使学生学有方向。
教后记：学生大多能用线描的方法简单画出盆栽植物，但大部分学生是仿照书本的图案，并且图形过小，看起来效果一般。
课题：盆栽植物（色彩写生画）
一课时。教学目的：
通过盆栽色彩写生，继续练习写生的技巧，同时要求学生仔细观察、分析盆栽的形象特征，用色彩写生的形式把自己的感受表现出来。
课前准备：1、教师准备一幅盆栽摄影作品和以此图为写生对象的色彩写生范画一幅。
2、写生用的盆栽四盆及一幅写生范画。
作业要求：从整体着眼，局部注意长短疏密的对比以及运笔的方向、速度、力度的变化。采取的色彩运用等。
教学过程：1、复习旧课：什么是“线描写生画”？运笔的方法讲究些什么？
2、讲授色彩写生的作用：色彩是中国画的技法之一，色彩写生是学习中国画的基本功，前课是线描写生，而这课是色彩写生，同是学习写生的技巧，只是内容不同。写生时首先对写生物作观察、分析，理解物象的形体结构特征，根据其特征先用线条描绘，然后用色彩写生表现出不同的质感、量感。
3、色彩写生的技法：根据不同质感、量感的写生对象，运用不同的色彩去表现。花朵外形的勾画，用线应流畅圆润，嫩叶色彩淡些。
老叶色彩深些。叶子的画法是一般从叶脉画到叶形，用笔画叶脉是从叶柄到叶尖，画叶形与花瓣相同。注意光线的变化。
4、学生作业：大家看看这些盆花，形态多姿多彩。画哪一盆呢？确定后选好角度进行详细观察、分析、在纸上进行合理的构图。用色彩写生。
5、教师辅导学生作业：强调注意如何运笔写生，什么地方用怎样的色彩？什么地方用深的色彩？不同的质感如何表现？
6、讲评：按照学生掌握运色的情况，结合作业效果作评讲。着重于从效果去检查运用色彩的正确与错误，使学生学有方向。
教后记：学生学会观察盆栽植物，想用色彩完美表达，但最终的效果不如人意，很多同学的图形还是太小，也没有能把植物的形态表现出来。
课题：瓶花（综合拓印）
二课时。教学目的：
通过学习让学生懂得把已学过的绘画、拓印及一切美术知识技法作综合运用，制作《瓶花》（综合拓印）版画。
教学准备：1、教师备好瓶花及另一题材的综合拓印版式画各一幅作教学与欣赏之用，并附制作步骤图。
2、搜集各种花卉资料（梅、李、荷等）以及各式各样的花瓶图样，让学生参考。
3、教师准备好课堂演示的用品。课前让学生准备好学习用品。
作业要求：创作一幅以瓶花为题材的综合拓印版画。要有主题，要有新意、要显示出不同材料的质感。
第一节课。教学过程：
1、组织教学：检查学生用品。
2、师生共同简要回顾五年内已学过的美术知识技能：就中国花鸟画（借物抒情）欣赏、花卉白描、色彩知识、实物拓印，纸版式画、设计制作等到的知识与技法要领完整，师生共同作简要复述。
3、讲述新课：解释什么叫综合拓印呢？就是用各种不同性质的材料，按构图需要组合在一起制成底版式，用色彩拓印出来，再用不同的方法的压印补画面之不足使之取得更好的效果。
4、出示《瓶花》及另一题材的综合拓印版画，指导学生欣赏。
5、讲解综合拓印的制作方法：利用步骤图讲授。先构思画稿学生根据课本内容欣赏使学生创作思路得到启发，理解构思画面必须立意巧妙，主题鲜明。
瓶与花，花是主体。必须通过主体的造型，表达主题。这是关键的一步。
6、形式美的创造：分两步走，第一步是按稿制版，着意选择不同的材料。第二步是拓印，着意处理色调，用色彩语言表达主题，用色要有目的，不能乱画。
六年级美术教案上
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