课课。略读课《山雨》+丛书文章《春》《石榴》略读课。
题型人文性。
感受山雨的韵味，体会作者对山林雨景的喜爱之情。
主题。阅读主题：运用朗读、品悟的方法领悟作者是怎样细致观察、用心倾。
工具性。听山雨的。
主题。表达主题：继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。1.学习生字、新词；背诵自己喜欢的部分。
教学目2.感受山雨的韵味，体会作者对山林雨景的喜爱之情。标3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听的，继续学习通过联想和想象。
来表达独特感受的方法。
课时安。一课时。
排教具学。课件。
具。教学程序。
教学环修改建。
师生活动。节议。
自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你。
导入环。一饱眼福。《山雨》这篇文章就是作者留心观察后为我们。
节揭示。描绘的美丽的自然景观，让我们继续学习作者通过联想和。
主题。想象来表达独特感受的方法。
1.自由读文，看课文是按照什么顺序介绍山雨的？2.小组内展开讨论3.自由发言。
4.分段学习课文。
读第一部分，想想山雨来时有什么特点并批注。同桌交流，汇报。
自学共①来得突然②下雨的范围大③雨声由小变大。
学落实感情朗读。
主题（2）学习课文第二部分。
自由读文，画出你认为最美的，最喜欢的句子。②再读，思考作者写雨中的景物时抓住了什么特点？③小组讨论汇报。
3）默读课文最后一部分，组内交流学习收获。5.带着对山雨的喜爱之情感情朗读课文。6.背诵自己喜欢的部分。
教学小作者以独特的感受、神奇的想象和联想展示了一幅有声有结强化色的山林雨景图，表达了作者对山雨、大自然的热爱之情，主题让我们从丛书中的几篇课文中深入感受其不同写法。
1.学习丛书《春》《石榴》
1）想象“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了一幅怎样的画面？
拓展阅。2）画出自己喜欢的比喻、拟人、排比等修辞句式，并。
读巩固。说喜欢的理由。
主题。2.读文章《石榴》
1）作者是从哪几方面来描写石榴的？各有什么特征？（2）文章表达了作者怎样的思想感情？
课堂练。笔运用仿照写法写一段雨景或其他自然景主题板书设。
山雨：雨前——雨中——雨后。
计。教学反思。
人教版六年级上册《山雨》教案
人教版六年级上册 山雨 教案。山雨 用优美抒情的语言，为我们描绘了一幅多姿多彩 清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目的 1 了解课文内容，体会作者对山雨的感情。2 有感情地朗读课文。教学重点 难点 1 解课文内容...
六年级语文上册教案《山雨》教案
六年级语文上册教案 山雨 教案。教材说明。这篇略读课文描写了一场山雨降临的情形。这场山雨使山林比往日更加鲜丽 清新 幽静，表达了作者对山雨 对大自然的喜爱之情。课文是按雨前 雨中和雨后的顺序写山雨的。先写山雨悄然而至的情景，再写雨中山林的美景，最后写山雨过后的景象。第 自然段，写雨中的山林，是全文的...
六年级语文上册教案山雨
2 在自由读的基础上指名读，并点拨，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石 每一片树叶 每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。1 读一读这话，感受感受 山雨神奇在什么地方？2 雨丝是飘飘洒洒的，还会是怎...