六年级语文上册教案《山雨》教案。
教材说明。这篇略读课文描写了一场山雨降临的情形。这场山雨使山林比往日更加鲜丽、清新、幽静，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。
课文是按雨前、雨中和雨后的顺序写山雨的。先写山雨悄然而至的情景，再写雨中山林的美景，最后写山雨过后的景象。
第自然段，写雨中的山林，是全文的重点。这三个自然段从听到的、看到的、想到的三个方面，描述了雨中山林美景。
学习目标。1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2．感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。
3．学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
教学重点：了解雨中和雨后山林的美景及其特点。
课前准备：读不同作家写雨的作品。
一、谈话导入，揭示课题。
1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了山里的朋友，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！
2、揭示课题：山雨。指导有感情地读题。
二、初读课文，整体感知。
1）自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。
2）提醒需注意的字音，并理解这个词。
啼（t）啭（zhun）
3）谁能简单地说一说课文的主要内容。
4）这篇文章是按什么顺序写的？
板书：雨前、雨中、雨后）
思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。
三、朗读赏析，深入感悟。
1）作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。（先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。）
2）感悟山雨的**美。
读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情。
a沙啦啦，沙啦啦──
b像一曲/无字的歌谣，神奇地/从四面八方飘然而起，逐渐。
清晰起来，由远而近，由远而近。
c雨声里，山中的每一块/岩石、每一片/树叶、每一丛/绿草，都变成了/奇妙无比的琴键。
d飘飘洒洒的雨丝/是无数轻捷柔软的手指，弹奏出/一首又一首优雅的小曲，每一个音符/都带着幻想的色彩。
小结。作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的**美，表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想。
3）感悟山雨的色彩美。
读读这些描写山雨色彩的句子，你体会到了什么？
在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
4）这篇课文是按怎样的顺序来写的？
这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、悄悄地来，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韵。
6）感情朗读，加深理解。
四、背诵积累，拓展延伸。
1）选择自己喜欢的部分，熟读成诵。
六年级语文上册教案山雨
2 在自由读的基础上指名读，并点拨，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石 每一片树叶 每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。1 读一读这话，感受感受 山雨神奇在什么地方？2 雨丝是飘飘洒洒的，还会是怎...
人教版语文六年级上册山雨教案
课课。略读课 山雨 丛书文章 春 石榴 略读课。题型人文性。感受山雨的韵味，体会作者对山林雨景的喜爱之情。主题。阅读主题 运用朗读 品悟的方法领悟作者是怎样细致观察 用心倾。工具性。听山雨的。主题。表达主题 继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。1.学习生字 新词 背诵自己喜欢的部分。教学目2...
人教版六年级上册《山雨》教案
人教版六年级上册 山雨 教案。山雨 用优美抒情的语言，为我们描绘了一幅多姿多彩 清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目的 1 了解课文内容，体会作者对山雨的感情。2 有感情地朗读课文。教学重点 难点 1 解课文内容...