（三）|朗读赏析，深入感悟。
1、默读课文，思考：（1）作者是从哪两方面观察山雨的？（2）你从哪些描写中感受到作者丰富的想象？
你从这些描写中体会到作者怎样的思想感情？2、作者作者是从哪两方面观察山雨的？3、感悟山雨的**美。
1）指名读写山雨声音的句子。。
2）你从这些句子的哪些地方感受到作者奇特的想象？你从这些描写中体会到什么？（3）学生汇报，老师给予指导。①沙啦啦，沙啦啦……
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，由远而近，由远而近……a、这里将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。）b体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。
带着体会朗读。
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
a、作者把岩石、树叶、绿草比作将飘飘洒洒的雨丝比作把雨声比作b、你从这些描写中感受到什么？4、感悟山雨的色彩美1）读读这些写雨色彩的句子。
2）你从这些句子的哪些地方感受到作者奇特的想象？你从这些描写中体会到什么？
3）带着遐想朗读。
语文人教版六年级上册《山雨》习题
第2课 山雨 习题。一 修辞辨析 在括号里写出句子所用的修辞方法 1 风，也屏住了呼吸，山中变得非常幽静。2 这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。3 山谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。4 我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？5 头顶的岩石像为我撑起的巨...
语文人教版六年级上册《山雨》作业设计
2 山雨 作业设计。1 在括号中填入恰当的词。一阵阵 一缕缕 一首首 一丛丛 一 歌谣一 岩石一 树叶一 音符2 读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处。1 雨声里，山中的每一块岩石 每一片树叶 每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。把 比作 2 飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一...
语文人教版六年级上册山雨教学过程
二 初读课文，理清文脉。1 请同学们先自由地 放声地朗读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2 交流同学们自主发现的好词，集体品读。3 这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。教师板书 雨起 雨中 雨后 三 细读课文，了解内容。1 学习 ...