《山雨》课后练习。
一、照样子写词语水淋淋：（红彤彤）（亮晶晶）（绿油油）白发苍苍：（神采奕奕）（细雨绵绵）(逃之夭夭)依依不舍：（格格不入）（空空如也）（斤斤计较）二、在括号中填入恰当的词。
一阵阵（微风）一缕缕（青烟）一首首（小诗）一丛丛（灌木）一（首）歌谣一（块）岩石一（片）树叶一（串）音符一（首）又一（首）（优雅的）小曲一（条）又一（条）（僻静的）小路一（个）又一（个）(甜甜的)西瓜。
一（座）又一（座）（高耸的)高山一（艘）又一（艘）（庞大的）(轮船)
三、给多音字注音并组词。
传： chuan(传达)弹：tan（弹跳）屏：ping（屏幕）zhuan（自传）dan（子弹）bing（屏气）四、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处。
1、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
作者将雨声比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由远及近、由远及近的动态过程。
2、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“人”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“手指”，将此时的雨声联想成“小曲”，形象生动地写出了山雨的幽静的美。五、熟读课文后填空。
山雨》这篇散文，是按雨前、雨中、雨后的顺序来写的，作者通过合理而新奇的比喻和拟人，并运用拟人、比喻等修辞手法，描绘出山雨带来的声美和美，表达了作者对山雨的热爱之情。
人教版六年级语文上册山雨课后反思
山雨 教学反思。李佳。计划和现实总是有距离的，这是我教学 山雨 一课后的深切感受。教学过程中我发现了这样几个问题 1 孩子们的预习流于形式。课文是按什么顺序写的？这样简单的问题对孩子们来说都有一定的难度。在交流讨论的时候无数孩子低垂着脑袋，无法开口。这说明，孩子们的预习并没有收到任何的实效。他们只是...
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人教版六年级语文上册山雨参考
山雨 参考资料。赏雨。雨，就要来了。伫立窗前，心中隐隐驿动着某种莫名的期盼 隆隆的雷声，像千军万马踏着耀眼的电光，从天际疾驰而来，乌云蘸饱了浓墨，沉甸甸的压迫着近处的楼顶，远处的山梁，天一下子暗了下来。风也变得来势汹汹，狂暴的撕扯着大树的躯干。街边小贩儿忙不迭的收起摊旁支着的太阳伞，但还是有很多手脚...