课后作业。基础积累大巩固。
一、给带点的字选择正确读音。
夹着(jiā jiá) 冲进(chōnɡ chònɡ) 大约(yuē yāo) 打中(zhònɡ zhōnɡ)
二、在括号里填上恰当的词。
一（ ）英雄一（ ）电灯一（ ）火柴。
一（ ）孩子一（ ）部队一（ ）画。
一（ ）树林一（ ）战斗一（ ）书。
三、照样子，把句子换个说法，句子意思不能变。
例：这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
1.这么大的风浪，那个渔民怎么能驾着小船出海去呢？
2.人与山的关系日益密切，怎能不使们感到亲切、舒服呢？
3.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
阅读能力大提升。
四、阅读短文，回答问题。
明星” 上的“微尘”
有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。
一天，华罗庚收到一封来信，信的大意是：我读了您的《堆素数论》这本书，觉得很好。可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。
如果把这本书比作一颗“明星”，那么这个错误就好像一粒“微尘”，希望能予以改正。
华罗庚看完信，连声说：“提得对，真是太好了！”。他在会上宣读了这封信，并把它的作者一位普通的中学教题——陈景润请来参加会议。
华罗庚就是这样，从自己的错误中发现了一个难得的人才。
1.文中的“明星”指 ；
“微尘”指 。
2.简要回答陈景润给华罗庚信的主要内容。
3.写出第三小段段意。
4.判断中心，在正确的后面画“√”
(1)赞扬华罗庚重视别人的发言。 （
(2)赞扬陈景润敢于提意见。
(3)赞扬华罗庚谦虚，善于发现人才，培养人才的美德。（
思维创新大拓展。
五、在天安门璀璨的花灯下，“我”想对“我”的战友说些什么？
参*** 一、jiā√ chōnɡ√ yuē√ zhònɡ√
二、一( 位 )英雄一( 盏 )电灯一( 根 )火柴。
一( 个 )孩子一( 支 )部队一( 幅 )画。
一( 片 )树林一( 场 )战斗一( 本 )书。
三、1.这么大的风浪，那个渔民不能驾着小船出海去。
2.人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切舒服。
3.不劳动，连棵花也养不活，这不能不是真理。
四、1.华罗庚计算错误。
2.陈景润觉得华罗庚的书写得很好，但发现了一个错误，希望改正。
3.华罗庚在会上宣布了陈景润的来信并请他参加会议。
五、示例：站在天安门璀璨的华灯下，“我”想对“我”的战友说：“看吧，看吧，您的愿望已经实现了，现在，我们家家户户都用上了电灯，孩子们可以在这样亮的灯光下读书、写字了！”
统编人教部编版语文六年级上册语文8灯光教案
灯光 教学设计。一 教学目标。1 读记 围歼 懂憬 璀璨 漆黑 等词语，有感情地朗读课文。2 理解课文内容，理清回忆性文章的表达顺序，抓主线读懂课文，体会在文中多次出现的 多好啊！表达的思想感情。3 从郝副营长的神情 话语和动作中，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易...
部编版六年级上册语文《灯光》教案
部编版六年级上册。灯光 教案。1 教学目标。1.正确 流利 有感情地朗读课文。理解 歼灭 憧憬 千钧一发 等重点词语的含义。2.能概括课文主要内容，理清课文顺序。3.通过理解重点词句，感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大，珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活。4.掌握学习课文的基本方法。2 教学重点。抓...
部编人教版六年级语文下册《灯光》词句解析
灯光 词句解析。一 对句子的理解。他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福前景时的神态。从这种神态里，我们理解了他英勇战斗的伟大动力，感到他那颗为解放中国人民 为造福人民而跳动的心。漆黑的夜空 是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往...