《彩色的翅膀》讲授过程。
自学目标一：
任务：大声朗读课文，完成下列问题。
1、你积累的词语有哪些？意思是什么？2、用自己的话说说课文写了一件什么事？方法：先自学，再展示。时间：5分钟。
学生展示：1，我积累：
2，我概括。课文主要写了（）回黑龙江探亲，在返回时，带了（）回宝石岛的故事。三，自学目标二：
任务一：用自己喜欢的方式读课文，完成下列问题。
1、故事发生在什么地方？课文主要讲述了哪几件事？2、小高为什么把昆虫带往宝石岛？方法：先自学，再小组内交流。时间：5分钟。
学生展示：1，宝石岛。事件一：
小高带昆虫回宝石岛；事件二：参加“尝瓜会”。2，因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。
只有这样才能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。
任务二：读课文“尝瓜会”这部分，思考：
1、找出战士们吃瓜时的句子读一读，思考：为什么把战士们吃瓜的情景写得那么详细？
2、他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”你怎么理解小高的这句话？
方法：先自学，再小组内交流。时间：
5分钟。学生展示：
1，,写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用“捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词表现了出来。当中好像有一股甘泉，流进了他们的心田。
2，小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在海岛上安居乐业。这句话表面上是赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用自己的双手把海岛建设成美丽的家园。
这句话点明了文章的中心。四，质疑再探：
课文为什么要以“彩色的翅膀”为题？课题有两层含义：
一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起的作用。
二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。五，拓展延伸：
学习了课文你有什么样的感受？想象一下海岛的今天会是什么样子？
六，布置作业：
1．摘录文中的精彩语句。2．给宝石岛的战士写一封信。
人教版语文六年级上册彩色的翅膀教案
教学课题彩色的翅膀。1 了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛 爱祖国的情感。教学目标2 了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。3 依据文本特点，运用第一单元 联想和想象的表达方法 进行深化练笔训练。理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对。教学重点。祖国的热爱。教...
六年级上册人教版《彩色的翅膀》教案
彩色的翅膀 课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。下面是小编分享的六年级上册人教版 彩色的翅膀 教案，欢迎大家阅读！2 细读课文，从战士们的言谈 行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。情境导入 1 出示语段，要求学生...
六年级上册人教版《彩色的翅膀》教案
彩色的翅膀 课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。下面是小编分享的六年级上册人教版 彩色的翅膀 教案，欢迎大家阅读！2 细读课文，从战士们的言谈 行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。情境导入 1 出示语段，要求学生...