彩色的翅膀。
课前准备】有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的**。【教学过程】
一、****，激发兴趣。
1.教师出示有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的**，学生边**，边小声议论。
2.学生交流自己的想法：你们看到了什么，有什么想法？3.谈话揭题：
同学们，从**上我们看到了我国海岛战士不辞辛苦守卫着祖国的边疆的英姿，看到了海岛战士认真学习文化的热情。今天，我们就要学习一个发生在海岛战士身上的故事。读课题。
二、初读课文，梳理课文脉络，了解故事大概。
1.学生自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。2.
把自己印象最深刻的语句读给同学听。教师随机纠正字音。3.
提问：故事发生在**？主要介绍了有关海岛的哪些事？
故事发生在去宝石岛的路上及岛上。介绍了两件事，一是战士小高探亲回来带小昆虫上岛；二是岛上战士开尝瓜会。）
三、重点研读语句，感悟战士爱岛建岛的爱国精神。
1.学生自主阅读课文，选择自己最感兴趣的一件事研究：战士们是怎么做的，为什么会这样做？
2.学生先把自己的想法在小组内交流，然后进行班级交流。交流的重点是：
小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子？⑵在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，作者为什么描写得那么详细？
在学生交流的基础上，重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的准确。
四、引导学生考虑两件事之间的联系，揭示课题含义1.质疑：
小高探亲回来带小昆虫上岛，岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两件事有什么联系吗？
小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美好的海岛的理想就能实现。）
2.读课文最后一段，为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀？
句子形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家，安居乐业的爱国情感。点明了课题。）
人教版小学语文六年级上册《7彩色的翅膀》优质课教案
7.彩色的翅膀。教学目标 用较快的速度默读课文 有感情地朗读课文。2 了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。3 理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛 改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。教学重点 学习课文，体会海岛战士扎根海岛 建设祖国的爱国情怀教学...
人教版小学语文六年级上册《7彩色的翅膀》优质课教案
教学设计。课题名称学情分析。彩色的翅膀。年级单位。六年级。教学形式。集体备课。学生对自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系了解不多，课前阅读要让学生搜集相关资料。课前让学生去搜集相关的海岛战士的资料，对于他们的生活有初步了解，然后按照小昆虫这条线索来了解课文内容。在最后可以设计一个小练笔让学生深入感...
小学六年级上册语文7彩色的翅膀教学设计
7 彩色的翅膀。一 给带点字选择正确的读音，用后画 迎着朝阳 zh och o 开花结果 ji ji 扇动翅膀 sh nsh n 瓜秧拖蔓 m nw n 播种希望 zh n zh n 傍晚时分 p n b n 气氛沉闷 m nm n 轮流照看 k nk n 二 辨字组词。讯 陪 拖 撒 迅 赔 施 ...