人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读

页。一、教材解读。

1.课文简说。

课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

彩色的翅膀》

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一、教材解读 1.课文简说。课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

一、教材解读人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读第页人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读。

1.课文简说。人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读第页人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读。

课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读第页人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读。

本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。

最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。文章篇末点题。文中还巧妙地运用插叙的叙述方法，交代了西瓜的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。

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本文语言朴实，善于通过一些重点语句体现海岛战士热爱祖国海岛的感情。课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。

二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读第页人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读。

本文教学的重点是理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读第页人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读。

2.词句解析。人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读第页人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读。

（1）对句子的理解。人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读第页人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读。

①他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读第页人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读。

这是第二自然段课文的重点句。海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。

句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对比，突出了小高的品质。人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读第页人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读。

②他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读第页人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读。

“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”，上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。这种情况居然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不可思议，却又是事实。

战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读第页人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教材解读。

③为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：

西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。

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