参赛教师姓名：王丽娟
一、本册教材基本结构：
1、本册书是对小学阶段所有内容的总复习，没有再增加。
新的教学内容。在教学设计中，没有使用新的词汇和句型，出现的新词和句型，只要求学生能理解，不要求掌握。
2、本册书以bill在加拿大短期留学为线索，通过介绍他。
在加拿大的见闻来复习前几册所国的语言项目和有关外国。
文化的内容；然后以ted随bill回访中国为线索，ted在中。
国的见闻来复习前几册学过的学过的语言项目和有关中国。
文化的内容。全书浑然一体，脉络清晰，故事性、真实性和趣。
味性强，具有强烈的跨文化交流意识。
3、在每单元的第1—4可都设置了阅读文段，用于发展学。
生的阅读技能。
4、在每单元的第1—3课都增加了写的训练，主要要求学。
生仿写，提高学生的写的技能。
5、每单元个在学习内容的安排上，与前几册有所不同。
具体设计如下：
1）第1-3课综合复习于该单元话题相关的第一层次的内。
容，由四部分组成。
a项：听的活动。
a.针对本单元话题设计听的活动，使学生进一步复习、巩。
固相关的语言项目。
b.为学生下一步说的活动做好铺垫。
b项：说的活动。
a.用一段对话的形式复习、巩固相关的交际用语。
b.就相关的交际用语进行初步的语音训练。
c项：读的活动。
a.在a、b两项听、说活动的基础上，要求学生进一步感。
和理解与该可话题相关的书面语言。
b.阅读活动巩固学生所学的语言。进一步培养学生的阅读。
能力。d项：写的活动。
该项往往是b、c两项活动的延续，要求学生在前两项。
说和写的基础上，运用b、c两项中复习过的重要句型，仿写。
一段对话。2）第4课复习第二层次的学习内容，有四个部分组成。
a项：读的活动。
a.结合本单元话题和平行学科知识或文化内容，以语篇形。
式扩展本单元复习内容。
b.学生在教师的帮助下，借助简单的工具书，理解语篇的。
大意。c.为学有余力的学生提供高一层次的语言学习机会和发。
展空间。d.设计了相应的阅读理解练习。
b项：说的活动。
a.根据a项内容设计说的活动，进一步发展学生的语言。
交际能力。b.在a项阅读能力的基础上，以讨论的形式，结合实际，续说话题内容。
c项：技能训练活动。
设计了与本单元话题相符的技能训练，如：鉴别、描述、分类、整理、回忆、学习、猜测、观察、比较、收集、调查、计。
划、头脑风暴、排序、思考、推理、**等。
d项：语音练习。
a.借助图画，通过说唱有意义的歌谣，习得英语语音和语。
义。b.在说唱的过程中，体验英语的韵律美。
3）第5课为项目制作，有三部分组成。
a项：talktime
呈现的是项目制作的成品，目的是为学生提供示范。
b项：projecttime
引导学生以合作的形式完成项目制作。
c项：sharingtime
引导学生分享项目制作成果，进行交流。
4）第6课为故事，有三部分组成。
a项：故事阅读。
a.本书故事，除幽默故事外，还有一些著名的中外童话。
b.故事以**并茂的形式呈现，旨在吸引学生的阅读兴。
趣，同时更好地帮助学生理解故事大意。
b项：故事理解。
根据a项故事的内容，设计阅读理解练习。
c项：故事表演。
通过角色扮演、朗读、复述、问答等活动，进一步发展学。
生的口头表达能力。
6、每个单元用两周（六课时）完成，每课教学内容用一课。
时完成，每课时为40分钟。
7、配套教材：本套教材有学生用书、教师教学用书、活。
动手册、录音磁带、教学挂图和教学投影片等。
二、本册教材教学目标：
按照本套教材的规划，从五年级上册开始，学生将进入。
英语学习的第三阶段，即英语学习的发展阶段。这一阶段学。
生学习英语的主要任务是：提高听、说的技能，发展读、写的。
技能，为初中英语的学习和发展打下良好的基础。
根据《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》中对英语课程。
一、二级目标的描述基及本册书的学。
习内容，本册书教学目标应为：
听。1.能够通过听、朗读、观察和思考，找出语音练***现。
的字母组合的发音规律。
2.能够听懂课堂常用指令并作出适当的反应。
3.能够在教材涉及的情景条件下听懂与所学话题有关的。
录音材料。4.听懂简单的配图故事。
5.能听懂课堂活动中简单的提问。
6.能识别不同句式的语调。
说。1.能够正确读出语音练***现的字母组合的读音。
2.能在口头表达中做到发音发音清楚、语调正确。
3.能够根据话题用英语说几句与自己有关的话语。
4.能够就熟悉的话题与他人进行简单的交流。
5.能够用英语表述、表演简单的小故事。
6.能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英文歌。曲。读。
1.能认读所学单词和与话题有关的基本语句。
新起点小学英语六年级下册单词
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人教版新起点英语六年级上册教材解析
unit 1in china单元教学目标知识目标 1 学习表示方向的词汇east,south,west,north 2 我国著名景点和事物的英文表达方式。能力目标 能够用自己学过的语言，对祖国的一个著名地方进行简单描述 情感目标 使学生进一步了解祖国，激发热国的情感。单元教学重点。1 学习表示方向的...