诵读经典，踏歌而行。
小学四年级古诗诵读汇报课。
教学设计。阜蒙县蒙古族实验小学。
田艳军。教学目标：
1.通过课下搜集整理，各个小组的同学以自选主题的形式展示汇报。
2.在诵读表演的过程中，让学生充分感悟古诗的意境，进而促进学生学习古诗的兴趣。3.感悟中华文化的博大精深，激发学生的爱国情怀。教学过程：
一．激趣导入：
翻开我们的语文课本，一首首饱含情感，含蓄凝练、富有节奏感和**美的古诗句就会跃然眼前。这是我们的祖先给我们留下精神食粮。千百年来，这些优秀诗篇合着中华民族的脉搏，时时刻刻撞击着我们的灵魂，激励我们阔步前行。
今天，让我们诵读经典，让如阳光般的古诗句，再一次润泽我们的心灵。二．明确活动要求。
1.各小组交流准备的材料，确定主题。
2.根据主题选择诵读的古诗，小组内分工合作3.采用多种形式准备汇报三．诵读经典，展示汇报主持人：
中国是一个诗的国度。五千年的历史长河中，涌现了许许多多脍炙人口、流传久远的诗词名篇。它们以最精炼、最优美、最讲究的语言，展示着圣贤先哲们的非凡智慧，抒发着人类最美好的情感。
它们既是中华民族珍贵的文化遗产，也是世界文学殿堂里璀璨夺目的瑰宝，具有极高的教育价值和审美价值。
今天，让我们一起诵读经典，踏着古诗的韵律，一路前行。1.第一小组以《童年记忆》为主题进行汇报。
1）很小很小的时候，我还不认字，妈妈就一字一顿的教我读唐诗，鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
七岁的骆宾王运用生动活泼的语言描写了白鹅在水中游玩欢叫的情景。连叫的三声“鹅鹅鹅”就是一颗神奇的种子，让中华文化在我们心里萌芽。
2）诵读李绅《悯农》（3）诵读李白的《古朗月行》
幼儿园的生活里，我们通过五彩斑斓的***，懂得了每一个米粒都是用农民伯伯的汗水换来的，我们对火红的太阳和皎洁的明月充满好奇。2.第二小组以《少年体验》为主题汇报。
1）主持人：背起书包，我们成为了一年级的小学生，语文老师教我们学习的第一首古诗就是《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。?举头望明月，低头思故乡。
我们认识大诗人李白，知道了古诗句还能表达诗人浓浓的情感。我们走进李白的世界，跟随他游览祖国山河（2）诵读李白《望庐山瀑布》
3）诵读李白《早发白帝城》（4）诵读《望天门山》（5）诵读《独坐敬亭山》（6）诵读《春夜喜雨》
主持人：与诗人同享田园生活的雅致与安谧，陶醉在山光水色之间。与诗人同喜或忧，走进诗人的心里，去感悟他开阔的胸襟和昂扬的气概，激发我中华少年爱国热情。
3.第三小组以《歌中感悟》为主题汇报演唱《读唐诗》
4.第四小组以《励志明理》为主题汇报。
主持人：古诗如同春雨滋润着一代又一代中华儿女的心田，古诗就是阳光伴我们一起成长。
1）诵读郑板桥的《竹石》（2）诵读颜真卿的《劝学》（3）诵读《长歌行》（4）诵读《明日歌》
5.第五小组以《倾心交流》为主题汇报。
主持人：在老师的传授下，我们不仅能将《春晓》、《村居》等古诗倒背如流，还能准确无误地解释其中的含义。经过这样几年的锻炼，我们对古诗有了浓厚的兴趣，也更喜欢古诗了，吟颂古诗的同时仿佛回到了那久远的年代，与孟郊，贺知章、白居易、杜牧……倾心交（1）诵读孟郊的《游子吟》（2）女生小合唱《梦中的额吉》（3）诵读《送元二使安西》
4）诵读《九月九日忆山东兄弟》（5）诵读《别董大》
6.第六小组以《陶怡情操》为主题汇报。
主持人：古诗鼓舞着人们，影响着世世代代的品质。
我们在古诗的长河中汲取知识，汲取营养，古诗就像泥土对植物的滋养一样。
古诗是我们中华民族的精髓，它不仅给我美的享受，还给予我们心智的启迪，情操的陶冶。（1）诵读《登鹳雀楼》（2）诵读《题西林壁》（3）诵读《游山西村》
4）小结：这一首首脍炙人口的古诗，不仅使我们领略了李白的浪漫、杜甫的深刻、苏轼的豪放，我还在那一读、一诵、一写之间，体会到了中华文字的奇妙和古诗的博大精深、包蕴万千，从中领悟了许多做人的道理。
7.第七小组以《踏歌前行》为主题汇报。
主持人：岳飞的《满江红》英勇而悲壮，深为人们所喜爱，它真实、充分地反映了岳飞精忠报国、一腔热血的英雄气概。岳飞此词，激励着中华民族的爱国心。（1）诵读岳飞的《满江红》
主持人《水调歌头·明月几时有》是宋代大文学家苏轼于公元2023年中秋在密州时所作。
这首词仿佛是与明月的对话，在对话中**着人生的意义。既有理趣，又有情趣，很耐人寻味。全词意境豪放而阔大，情怀乐观而旷达，对明月的向往之情，对人间的眷恋之意，以及那浪漫的色彩，潇洒的风格和行云流水一般的语言，能给人们以健康的美学享受。
（2）诵读《明月几时有》
四。总结提升。
无论我们漫步在田间的小路还是流连于迷人的景区，无论攀行在巍峨的高山上，还是驻足在小溪流水旁，古诗总能让我们感受到她就在身边，当我泛舟河源万绿湖，欣赏美如画卷的湖景时，会情不自禁地想起刘禹锡“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的诗句；
当我置身清远天子山瀑布前，感受着水雾扑面而来时，李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的绝句会跃然眼前；
当我面对亚龙湾波澜壮阔的大海，观赏日出日落的美景时，“明日复明日，明日何其多”、“少壮不努力，老大徒伤悲”的诗名会震憾着我的心灵，催我奋勇前进……在我伤心的时候，是古诗让我忘记了悲伤；在我快乐的时候，是古诗与我一起分享甜蜜；在我冲动的时候，是古诗与我一起保持冷静；
在我迷茫无助的时候，是古诗鼓起我生活的勇气与胆量；在我举棋不定的时候，是古诗坚定了我的梦想与信念。我们吟诵古诗，一路高歌，快乐成长。五．演绎经典歌舞吟唱《春晓》
松滋市六年级语文上册古诗诵读
冬夜读书示子聿宋陆游。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。赠花卿 杜甫 锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能有几回闻？江南逢李龟年杜甫 岐王宅里寻常见，崔九...
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小学语文人教版6六年级下册 经典国学诵读系列练习五
六年级下册经典国学诵读五。一 经典国学再现。子墨子怒 耕柱子 耕柱子曰 我无愈 于人乎？墨子曰 我将上太行 以骥与牛驾，子将谁策 耕柱子曰 将策骥也。墨子曰 何故策骥而非策牛也？耕柱子曰 骥足 以策。墨子曰 我亦以子为足以策，故怒之。耕柱子悟。我是小助手。怒 向 发怒，对 生气。耕柱子 墨子的门生。...