18*永生的眼睛。
教学目标】知识与技能。
学习本课生字新词。正确认读“辍”，读读记记“给予、捐赠、酷爱、领悟、辉映、与世长辞、突如其来、栩栩如生、热泪盈眶、才华横溢”等词语，激励学生从中选用常用词写话。激励学生积累课文中自己喜欢的语句。
过程与方法。
指导学生有感情地朗读课文。理解课文内容，抓住文中人物的语言等重点语句体会句中含义和人物的思想感情。理解课题“永生的眼睛”的含义。情感、态度与价值观。
从小培养小学生学会为他人着想学会帮助别人的良好情感。【教学重难点】
重点：理解课文内容，体会课文中含义深刻的语句，理解琳达一家人高尚的精神境界。难点：理解课题“永生的眼睛”的含义。教学准备：课前预习。
1、读通读顺课文，画出本课生字新词，试着应用学过的方法理解新词。2、思考：课文写了一件什么事？读了课文后，你有什么感受？课时安排：1课时【导学过程】【情景导入】
一、阅读资料，认识“角膜”
教师出示（或教师介绍）有关“角膜”“角膜病”“角膜捐献”的资料（内容）——见“教学用书”中“五、参考资料——有关角膜的资料”。【自主学习】
二、检查预习，初步感知。
1、教师揭题：18﹡永生的眼睛。
2、请学生说说课文写了一件什么事？谈谈读了这篇课文的感受（同学们读完这篇课文后，心里一定很不平静，有什么心里话想分享一下吗？）
3、请一两个学生交流各自准备积累的词语后，教师分组出示以下词语，按不同的要求进行词语教学。
a、给（jǐ）予捐赠。
b、温迪酷爱栩（xǔ）栩如生才华横溢热泪盈眶捐赠c、突如其来与世长辞。
以上三组词语在学生正确认读基础上，教师提出以下要求：
读了“a”组中的两个词语，你心里有什么感受？（感受精神的高尚。）
读“b”组词语，你仿佛看到了一个怎样的孩子？（再现温迪聪明、善良的形象。）③读“c”组词语，你有什么感受？
（对亲人突然失去的惋惜。）4、指名读课文，注意正音，检查学生预习中课文通读情况。【合作**】
三、圈画语句，品析人物1、文中写琳达一家的三个人为了解除盲人的痛苦捐献了自己的角膜，请认真读读课文，（自由轻声读，或默读）圈画出令自己感动的语句，并认真读读、想想、批注上自己的感受和体会。
1）学生读，圈画，批注。
2）交流（引导学生从“父亲”说的话和温迪的表现、说的话等语句中，引导体会句子意思和人物的高尚品质，了解器官捐献的意义。）（3）读好相关的句子，进一步体会感情。
2、课文最后两个自然段与课题有什么关系？说说自己对“永生的眼睛”的理解。3、齐读课文。
4、写一段话送给自己喜欢的文中的人。四、课后练习。
1、激励学生从“酷爱、与世长辞、突如其来、栩栩如生、热泪盈眶、才华横溢”等词语中自选词语应用写话。
2、摘抄积累自己喜欢的有积累价值的语句。
语文S版六年级下册导学案索引
100 百度文库 语文s版六年级下册导学案全册 含计划共122页 101 百度文库 语文s版六年级下册第1课 鲧禹治水 导学案。102 百度文库 语文s版六年级下册第2课 大卫 导学案。103 百度文库 语文s版六年级下册第3课 夸父逐日 导学案。104 百度文库 语文s版六年级下册第4课 天上偷来...
语文S版六年级下册全册导学案 版
六语下导学案主备人 复备人课型领导签字 班级小组姓名教师评价 1 鲧禹治水。学习目标 1 有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。2 理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然 征服自然 爱护人类的崇高精神，感悟我国远古先民们的智慧和坚韧不拔的意志品质。3 体会神话故事想象丰富 情节离奇的特点。4...
S版六年级语文下册 导学案 16穷人
16 穷人。教学目标 知识与技能。1 指导有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，自觉积累课文中自己喜欢的语句。2 学习本课生字新词，正确认读 寡 忐 忑 魁 等4个生字，会写 帐 帘 忐 忑 魁 等生字组成的词语，激励学生学习应用 忐忑不安 心惊肉跳 自作自受 等常用词语应用写话。激励学生进行对话 ...