23*敦煌壁画。
教学目标】知识与技能。
帮助学生认识“凹、璀、璨、孜”，读读记记“翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。
过程与方法。
引导学生结合课文内容，理解重点语段以及表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。情感、态度与价值观指导学生独立默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。
教学重难点】
重点：理解重点语段，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。难点：
理解重点语段以及表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。教学准备：
建议学生查找敦煌石窟、莫高窟壁画的资料。教学时间：1课时【导学过程】【情景导入】一、导入新课1、板书：敦煌。
2、谈话：“敦，大也；煌，盛也。”盛大辉煌的敦煌有着悠久的历史，灿烂的文化！
敦煌——是一个谜，一个梦，一个永远难以企及的智慧——她地处河西走廊西端的戈壁沙洲，是汉唐丝绸之路的咽喉要塞，它历经千百年沧桑，在茫茫戈壁沙漠的怀抱中，闪烁着绚丽的光彩……
3、你对敦煌有多了解呢？学生交流相关资料。
4、今天，我们一起去敦煌看看壁画。（板书：壁画）【自主学习】二、自读感知。
一边默读，一边思考：课文介绍了敦煌壁画的哪些情况？（注意生字读音。）【合作**】三、交流领悟。
1、学习生词。齐读，说说词语意思，在文中指什么？（翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目……）2、围绕以下两个问题进行交流。（1）敦煌壁画的主要特点有哪些？
课文介绍了敦煌壁画的三个特点。第二自然段讲第一个特点：规模宏大，风格各异。
第自然段讲第二个特点：内容丰富，种类繁多。点面结合地先介绍了壁画的种类，后介绍了壁画的内容。
第5自然段讲第三个特点：巧夺天工，技艺精湛。）引导学生读书：
你对哪一点最感兴趣？为什么？
2）画师们是怎样创造、传承敦煌壁画的？你体会到什么？
引导学生根据张大千的话，展开想象：当年的画师在创作时的苦与乐。）
3、总结：正是一代代伟大艺术家凭着自己精湛的技艺和顽强的毅力，创造了这人间的奇迹和瑰宝——敦煌壁画。我们要好好保护它，让它永远散发迷人的魅力！【展示提升】四、练读拓展。
S版六年级语文上册23自然之道导学案
2 你是怎么理解自然之道的？2 向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白 我们干了一件的蠢事。为什么说我们干了一件蠢事？五 自我评价 谈谈收获 我 和同伴一开始很焦急，是因为。而后来又很后悔，是因为。这是我们不遵循造成的。第二课时。学习目标 重点 了解课文的主要内容，体会文章表达的思...
语文S版六年级下册导学案索引
100 百度文库 语文s版六年级下册导学案全册 含计划共122页 101 百度文库 语文s版六年级下册第1课 鲧禹治水 导学案。102 百度文库 语文s版六年级下册第2课 大卫 导学案。103 百度文库 语文s版六年级下册第3课 夸父逐日 导学案。104 百度文库 语文s版六年级下册第4课 天上偷来...
语文S版六年级下册全册导学案 版
六语下导学案主备人 复备人课型领导签字 班级小组姓名教师评价 1 鲧禹治水。学习目标 1 有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。2 理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然 征服自然 爱护人类的崇高精神，感悟我国远古先民们的智慧和坚韧不拔的意志品质。3 体会神话故事想象丰富 情节离奇的特点。4...