17.《汤姆·索亚历险记》
建议课时：一课时。
学习目标：1)阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解课文大意。
2)关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。
3)通过阅读课文，进一步激发学生阅读原著的愿望。
学习重点难点】
关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。
知识链接】作者简介。
虽然马克·吐温的财富不多，却无损他高超的幽默、机智与名气，被称为美国最知名人士之一，曾被推崇为“美国文坛巨子”，擅长写讽刺**。他曾被誉为文学史上的林肯。海伦·凯勒曾言：
“我喜欢马克·吐温——谁会不喜欢他呢？即使是上帝，亦会钟爱他，赋予其智慧，并于其心灵里绘画出一道爱与信仰的彩虹。”威廉·福克纳称他为“第一位真正的美国作家，我们都是继承他而来”。
写作风格。融幽默与讽刺一体，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析，既是幽默辛辣的**杰作，又有悲天悯人的严肃！
思想特征。马克·吐温是19世纪美国批判现实主义文学的优秀代表，他站在人道主义立场上，尖锐地揭露了美国民主与自由掩盖下的虚伪，批判了美国作为发达资本主义国家固有的社会弊端，诸如种族歧视、拜金主义、封建**制度、教会的伪善、扩张侵略等，表现了对真正意义上的民主、自由生活的向往。
汤姆·索亚历险记》
汤姆·索亚历险记》是美国著名**家马克·吐温的代表作，发表于2024年。**主人公汤姆·索亚天真活泼，富于幻想和冒险，不堪忍受束缚个性，枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。**通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。
《汤姆·索亚历险记》以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品，也是一首美国“**时代”的田园牧歌。本书的姊妹篇是《哈克贝利·费恩历险记》。
其他作品。哈克贝利·费恩历险记》、、败坏了哈德莱堡的人》、《百万英镑》、《苦行记》、《竞选州长》、《案中案》、《卡县名蛙》、《三万元遗产》、《坏孩子的故事》、《火车上的嗜人事件》、《我最近辞职的事实经过》、《田纳西的新闻界》、《好孩子的故事》、《我怎样编辑农业报》、《大宗牛肉合同的事件始末》、《我给参议员当秘书的经历》、《哥尔斯密的朋友再度出洋》、《神秘的访问》、《一个真实的故事》、《法国人大决斗》、《稀奇的经验》、《加利福尼亚人的故事》、《他是否还在人间？》、和移风易俗者一起上路》、《狗的自述》、《公主与**》、《马克吐温**》、《乞丐公主》、《密西西比河上的生涯》。
课前预习案】
方法指导：利用工具书，自主学习完成。
一、读熟课文：自学并摘录生字词；正确、流利、有感情地朗读课文。
二、谈论话题：以《我眼中的汤姆·索亚》为题写一篇读后感。
三、提出问题：你能提出什么问题与同学们**？
四、知识链接：找整部作品读一读。
课堂**案】
方法指导：1、小组合作，**交流。2、质疑释疑，大胆发言。3、读悟结合。
谈论话题：朗读精彩片断，从课文看“我眼中的汤姆·索亚”； 学习梗概的写法。
谈论话题：说说你知道的汤姆·索亚的其它故事。
**过程】一、学生导入，明确目标。
二、小组合作，交流感悟。
谈论话题为朗读精彩片断，从课文看“我眼中的汤姆·索亚”； 学习梗概的写法。
三、展示提升，**问题。
四、拓展延伸，发散思维。
谈论话题：说说你知道的汤姆·索亚的其它故事。
五、归纳小结，布置作业。
我眼中的汤姆·索亚”：1）聪明爱动脑筋2）富有同情心3）乐观勇敢4）足智多谋5）顽皮6）喜欢冒险7）追求自由。
课后检测案】
习作：梗概，就是简略的内容。写梗概，就是把你读过的一本书或一篇文章的主要内容用简略的语言写下来。学习本课的写法，写一篇你喜欢的故事的梗概。
人教版六年级下册语文 17汤姆 索亚历险记 课堂实录
人教版六年级下册语文精品资料。17 汤姆 索亚历险记 课堂实录。师 同学们，你们好，希望通过这节课，我们一起掌握名著阅读的方法和大家愉快地度过这段时光。在上课之前呢，我先给大家看一段 来大家一起看。师生共同 汤姆 索亚历险记 片段，片段结束后，同学们都还意犹未尽 师 好不好看？生 齐声 好看。师 大...
小学语文六年级下册7汤姆 索亚历险记 节选 课时练
7汤姆 索亚历险记 节选 一课时。一 给带点的字选择正确的读音打上 祈祷 q q 哀悼 d o di o 渲染 xu n xu n 话匣子 ji xi 二 把下面的词语补充完整。诚 诚 不在乎 昏迷 倾听。三 根据课文内容判断下面的说法是否正确，正确的请打 不正确的打 1 本课的作者是美国作家马克吐...
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7 汤姆索亚历险记 节选 教学反思。汤姆 索亚历险记 这篇课文讲述的是汤姆和他的小伙伴们五次历险的经历，向我们展现了一个无所不能 淘气 向往自由 勇敢机智 有正义感和爱心的一个孩子头儿的形象。一 教学效果。1.提炼标题学梗概。在引导学生学习梗概时，我请孩子们用以前学过的概括小标题的方法，来概括 汤姆...