第7*课汤姆·索亚历险记（节选）
教学目标。1、阅读课文，了解课文大意。
2、关注人物形象，体会汤姆敢于探险、积极乐观、勇敢机智等性格特点。
3、联系自己的生活，寻找汤姆的影子，激发阅读原著的兴趣。
教学重点：1、阅读课文，了解课文大意。
2、关注人物形象，体会汤姆敢于探险、积极乐观、勇敢机智等性格特点。
教学难点：联系自己的生活，寻找汤姆的影子，激发阅读原著的兴趣。
教学过程：一、复习导入，激发兴趣。
1.师：同学们，本单元我们遇到了一个去旅行的顽皮孩子，你们还记得他是谁吗？今天有一个同样喜欢旅行，更爱冒险的孩子，也来到了我们的课堂，你们猜猜他是谁呢？
2.师：没错，他就是汤姆·索亚。让我们一起跟着他去冒险吧。（板书课题）
3.《汤姆·索亚历险记》是美国著名**家马克·吐温的作品。他以幽默、风趣、带有讽刺意味的语言刻画了无数经典的**形象，享誉世界。你们还知道关于作者的哪些信息？
4.学生介绍作者。
教师小结：同学们课前的预习功课做得真好，了解课文的作者和当时的写作背景，可以帮助我们更深入地理解文章所要表达的思想感情。
二、初读课文，感知文意。
1.教师布置任务：请同学们认真默读课文，圈画出自己不理解的词语，找出文中的主要人物，并用自己的话概括课文主要内容 。
2.交流词语。通过查字典或向同学寻求帮助，理解难懂的词语。
笼罩：像笼子似的罩在上面。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。
浩浩荡荡：原形容水势广阔浩大，后多形容声势雄壮，规模宏大。
吹嘘：夸张地宣传。
荒唐：（思想或言行）错误到使人感到奇怪的程度。
3.同桌交流，把握文章大意。
教学预设：《汤姆·索亚历险记（节选）》主要讲述了走失的汤姆和贝琪终于回来了，小镇上欣喜若狂的人们隆重地迎接他们，并听汤姆吹嘘的故事。
三、深读课文，把握人物。
1.师：汤姆和贝琪在山洞中可能会遇到哪些问题？他们分别是怎样的反应？从中你看出了他们怎样的性格特点？画出相关的语句，并批注自己的看法。
1）自主思考，组内交流。
2）以小组为单位表达看法。
2. 师：默读汤姆向人们吹嘘自己的部分，即课文第4自然段，画出关于汤姆的描写。你们看到了一个怎样的小男孩？
爱吹嘘、有点虚荣等）
3.师：在他身上，你们能找到自己或身边伙伴的影子吗？
学生交流自己和同学的故事。
4.师：淘气而又勇敢的汤姆，还会发生哪些有意思的故事呢？请看原著目录。
教师用多**课件出示原著目录，学生阅读。
5.师：你们还想知道他的哪些故事呢？（学生自由畅谈）
四、拓展延伸，学习阅读方法。
师：汤姆·索亚和尼尔斯有哪些相同点，又有哪些不同点呢？
五、教师总结。
师：这节课我们一起学习了美国著名**家马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》中的节选，认识了一个爱冒险、有正义。
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