7《汤姆索亚历险记》（节选）教学反思。
汤姆·索亚历险记》这篇课文讲述的是汤姆和他的小伙伴们五次历险的经历，向我们展现了一个无所不能、淘气、向往自由、勇敢机智、有正义感和爱心的一个孩子头儿的形象。
一、教学效果。
1.提炼标题学梗概。
在引导学生学习梗概时，我请孩子们用以前学过的概括小标题的方法，来概括“汤姆有哪些冒险的经历？”，请用上“什么地方干什么”的句式来概括。这里，把以前学过的方法在略读课文中得以运用，既体现略读课文的教学特点，也使“概括小标题”能力继续得以实践。
同时，给出：用上“什么地方干什么”的句式来概括，这样指向性明确，可以帮助学生更轻松、更准确地提炼标题。而课堂上，呈现出来的成果也是令人非常欣慰的。
孩子们提炼出来的小标题规范、准确。
从这个过程中，学生也习得另一种学习梗概的方法：给主要事件取小标题，把这些小标题连起来，就是梗概的内容了。
2.抓重点词语，学习写作技巧。抓住“虚惊一场”这一关键词，把梗概和精彩片断两部分内容联系起来，然后以大悲大喜的人物情感主线展开教学，让孩子找出哪些是大悲的描写，哪些是大喜的描写，感受马克吐温文学大师的写作技巧。
接着让孩子们谈谈大喜部分的描写中哪些描写最吸引你？这时孩子们都畅所欲言，无一不感受到作者语言的夸张。
二、成功之处。
1.对比阅读知差异。
在“精彩片段”导读环节，我设计了一个环节：浏览“精彩片段”，想想：它来自汤姆的哪次冒险？
请你在“梗概”中找到与“精彩片段”相应的段落。比较“梗概”与“精彩片段”对同一次冒险——“山洞迷了路”的描写，比较他们的不同，说说你喜欢读“梗概”还是“精彩片段”（当然，两者都有各自的优点。孩子只要说说自己喜欢的理由即可，其实这理由就是两者各自的优点了）。
这样的设计简单，但却可以带给学生视觉上的冲击力（简洁——具体），使“梗概”与“精彩片段”的不同在学生心中留下深刻印象。
2.大悲大喜品经典。
2019教育小学六年级语文《汤姆 索亚历险记》教学反思
小学六年级语文 汤姆 索亚历险记 教学反思。汤姆 索亚历险记 教学反思1 人教新课标版小学六年级语文下册的第17课 汤姆 索亚历险记 这部脍炙人口的世界名著，还是比较适合学生的口味的。安排这篇课文是为了鼓励学生阅读名著并指导学生掌握阅读名著的方法。下面是我对 汤姆。索亚历险记 的教学反思，与大家分享...
六年级语文下册教案 名著与阅读汤姆索亚历险记》
1 知识目标 引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片段。2 情感目标 启发学生能扼要分析 中的人物，并由此对社会和人生有新的领悟。教学重点及其难点 1 教学重点 学会通过人物的心理，动作，语言等分析人物的性格特点。2 教学难点 通过选段学习，传授阅读方法，培养自主阅读其他章节的...
部编版六年级下册语文7《汤姆索亚历险记 节选教学反思
部编版六年级下册语文 汤姆 索亚历险记 节选 教学反思。为了开展上好名著阅读及 以一课带一本 的阅读教学 教研室领导组织六年级语文组进行了专题教研活动，本人有幸开了一节关于 汤姆 索亚历险记 名著阅读，通过大家在一起对这一节课研讨 本人懂得了许多，也学会了许多，现在我自己的一点体会写出来供大家交流。...