1、知识目标：引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片段。
2、情感目标：启发学生能扼要分析**中的人物，并由此对社会和人生有新的领悟。
教学重点及其难点：
1、教学重点：学会通过人物的心理，动作，语言等分析人物的性格特点。
2、教学难点：通过选段学习，传授阅读方法，培养自主阅读其他章节的能力。
教学时数：2课时。
第一课时（8-1-26）
教学内容及其过程：
一、讲授介绍作者和背景。
1、马克吐温 19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表，《汤姆索亚历险记》和《哈克贝利。
费恩历险记》是两部既有相关性又有独立性的**，作品揭示除了社会与人，社会与自然，人与自。
然之间的矛盾，并清晰地放映出作者反对种族压迫，反抗腐败社会制度的价值观念。（详见教参。
p147）2、写作用意由于作者从小缺少关爱，他对儿童的健康成长特别关心，所以他以儿童为题材写了。
这部**，一是为了表示自己对童年生活的深刻怀念，二是为了引起社会对顽童的关注。
3、把握**主要故事情节（详见教参p149）
二、自由诵读，整体感知选段内容。
1、会读。噤了声（jn ） 冥思苦想（mng） 赫赫（h） 四处嗅着（xi） 驰骋（chchěng） 授带（shu
涕泗（s） 乳臭未干（xi）
2、会写。灰烬花哨黝黑心花怒放自鸣得意嚎啕大哭陈词滥调忘乎所以火烧火燎煎熬。
布置作业：继续阅读课本选段，熟悉故事情节，并写出选段故事梗概（每一片段不超过两分钟的发言量）。
第二课时（8-2-27）
教学内容及其过程：
一、自由讲述选段故事情节。
要求简单扼要，每生发言不超过2分钟。
二、精读选段，研讨问题。
1、通读课文三个精彩片段，概括主人公的主要特点。
2、精读每个片段，分析人物性格特点。
思路：通过人物的心理，言行，动作分析归纳人物所具有的性格和品质。
小结：第一片段：顽皮，喜恶作剧，但心地善良，乐于助人勇敢机智。
第二片段：不断成长，成熟，先不敢指正**，后挺身而出，出庭作证。
第三片段：厌恶枯燥生活，幻想新奇冒险的生活。
3、感悟主题。
表现儿童的逆反心理，**社会对儿童的禁锢，儿童世界的真善美。
4、**：你希望经历主人公那样的历险生活？为什么？
苏教版语文六年级下册名著阅读检测
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六年级阅读指导课教案 相约名著
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六年级名著阅读答案
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