《理想的风筝》
学习目标】1.指导学生朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.把握课文主要内容，体会刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与崇高的追求的人；感悟作者的思想感情。
3.引导学生学会“哽、蜈、蚣、翩”4个会认字，掌握“风筝、哽咽、翩翩起舞、忠厚、酸涩、沉醉、精妙”等词语。
学习重点】了解作者回忆了刘老师的哪几件事。
学习难点】**刘老师是一位怎样的老师。
学习指导】自读——体会——表达——感悟。
知识链接】苏叔阳是当代著名作家。他自己曾遭受过不公正的待遇，也曾身患绝症，但他笑对生活，顽强、乐观地与命运抗争，为人民奉献了大量的优秀作品。
学习过程】一、基础达标。
1.你会注音并组词吗？
哽蜈。蚣翩。
2.你能结合课文理解下列词语吗？
哽咽： 翩翩起舞。
忠厚： 酸涩：
沉醉： 精妙：
擎住： 3.近义词。
舒展（ ）天穹（ ）不由自主慈祥（ ）
酸涩（ ）沉醉（ ）各式各样。
4.反义词。
强壮（ ）沉重（ ）清楚（ ）强烈（ ）
二、初读。整体感知。
3.自读课文，想一想课文主要讲了什么事？互相交流学习方法。
4. 课文按（不同内容，不同时间），分成（三）部分：
第一部分(第1—3自然段)写（春天柳枝染绿，风筝竟翔的美景；
第二部分(第4一l 0自然段)写（刘老师外貌、性格工作特点和生活片段；）
第三部分(第11—1 2自然段)抒发了（“我”对刘老师深深的思念。
三、再读课文，归纳大意，理解感悟。
5.课文讲了刘老师的哪几件事？分别可以看出刘老师的什么特点？
四、精读。重点突破。
6.第2自然段描写春天的景色，在全文中有什么作用？
答：作者用拟人的手法，描写了春天景物的生机勃勃、生意盎然，从而触景生情、睹物思人，引发对刘老师的深切怀念，为下文做好铺垫。
7.为什么我一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？而刘老师留给我印象最深的为什么是放风筝？
8、第3自然段在结构上有什么作用？
答：承上启下。
9、填空。（1）第4自然段第第一句通过描写刘老师的（外貌），突出了刘老师（慈祥）、（忠厚）的性格。
2）从刘老师所讲的故事中，可以看出他是一个（风趣幽默 ）、乐观向上）的人。
10、“后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系”说明了什么？
答：这句话写刘老师的人品和教学对“我”的人生成长和个人发展产生了积极的影响，进一步说明了刘老师的课讲得极好。
11、从刘老师课上对学生的态度来看，你觉得刘老师是一个怎样的老师？
答：刘老师是一个教学有方的好老师。他热爱学生，尊重学生；擅长鼓励学生，善于启发学生；他爱护每一个学生，决不放弃任何一个学生。
12、第6自然段最后一句话中的“这情景”指的是什么？
答：刘老师在课堂上听同学们回答问题的时候，时而沉醉、时而紧张的情景。
13、刘老师在课余操场上放亲手制作的风筝，体现了他怎样的性格特点？
答：热爱生活、心灵手巧。
14、哪些语句体现了刘老师决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐？
答：“他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：‘起！’便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。
15、课文着重描写了刘老师故意撒手去追赶线拐的情景有什么用意？
答：这个情景给作者留下的印象最为深刻。从刘老师的动作、语言、神态中，足可以看出他对生活的热爱和他不向命运屈服、永不服输的品质。
16、“已经近三十年没见到他了“在文中有何作用？
答：（1）“这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
五、回顾全文，照应课题。
17、刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？你能说说课文题目“理想的风筝”的含义吗？
答：“理想的风筝”含蓄、深刻。在文中，风筝既指刘老师用他那双写了无数个粉笔字的手制作、放飞的风筝，又是指刘老师以自己的言行，为学生树立了榜样，在学生心里播下了理想的种子，升起一只只理想的风筝。
如今，刘老师放飞这些风筝，正翱翔在祖国的蓝天。
六、拓展学习。
18、你的理想是什么？说出来，与同学分享吧。
当堂检测】一、比一比，再组词。
杖涡站蚣。丈娲沾松。
二、按要求写词语。
1、写反义词。
晴朗激动尊敬。
2、写近义词。
慈祥忠厚跳跃。
三、我能写出下列句子中省略号的作用。
l、他笑着对我们说：“…女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起你把向地上甩。
2．倘若不行他已经离开了我们……不，他不会的。
3．刘老师啊，您在**？我深深地、深深地思念您。
苏教版小学六年级下册语文课件 《理想的风筝》
苏教版小学六年级下册语文课件 理想的风筝 教材解读 理想的风筝 是新入选的一篇文章。作者深情地回忆了儿时一位失去左腿的刘教师给我们上课 和我们一起放风筝的情景，热情地歌颂了他高尚的师德和乐观向上的生活态度。文章的题目就是 文眼 身有残疾的刘老师不但放飞自己的理想，也放飞着生命的顽强和对生活的热爱。同...
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2019春六年级语文下册《理想的风筝》教案2北京版
理想的风筝。1 抓住描写人物的动作 语言 神态的语句体会刘老师坚强 乐观的品质，从中感受浓浓的师生情。2 学习抓住典型事例表现人物特点以及注重细节描写的写作手法，激发学生热爱生活 乐观向上的情感。重点 理解课文内容，能抓住描写人物的动作 语言 神态的语句体会刘老师身残志坚 笑对人生的生活态度和可贵精...