【教育资料】苏教版六年级语文下册：理想的风筝（练习）
天穹（qiong gong） 女娲（wa wo） 气喘吁吁（xu yu ） 功德无（linag liang） 膝（xi qi）盖连翘（qiao qiao）花。
二、 选择正确的字。
慈（详祥） （映印）像强（壮状） 枯（燥躁） （仰昂）望。
决绝）不肯 （健建）壮。
三、填上合适的字。
不（）自主扶（）直上年过半（） 无量 （）起舞气喘（）（
三、 填上合适的词。
）的风筝 （）的圆木棍 （）工艺品 （）的右腿 （）的感情 （）的笑 （）的冬季 （）的快意。
四、 写近义词。
厚道（） 倘若（） 酸涩（） 注视（） 舒展（） 仰仗（）
五、 读课文两节填空。
1、在文中找出两个表示看的词 、 再写几个表示看的词。
2、刘老师爱放风筝的原因是（）（因为好玩为运动身体他热爱生活为教育学生）
3、文中的刘老师有什么特点？从以下的语句中选择一项或几项，然后连成一句话说明。
腿有疾病善于做风筝，爱放风筝调皮活泼热爱生活，充满活力）
六、 本文运用了多种方法刻画人物，请你指出下列句子运用的描写方法。
外貌描写 ② 语言描写 ③动作描写。
1、 他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。（）
2、 他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。（）
3、 他喊着：你们不要管，我自己来！（）
七、 摘抄文中的过渡段。
八、 选择省略的用法。
表示转折 ②语义的省略 ③表示说话断断续续 ④引文的省略。
1女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。（）
2、倘若不幸他已经永远地离开了我们不，他不会的。（）
3、刘老师啊，你在**？我深深地、深深地思念你（）
九、选择合适的字。
1、笑过之后，每个学生的心头都（泛涌）起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
2、当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便（浮飘）上心头。
3、他脸上（浮漾）出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
十、读片断，完成练习。
1、柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。
这句话把柳枝、连翘花当作来写，你读了以后的感受是。
2、只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说： 女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变**，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉了一条腿的。教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
1）文中两次写到笑。刘老师笑着讲女娲甩泥造人，结果自己的腿也被甩掉了，表现刘老师的教室里腾起了一片笑声，这是因为。
2）笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情，这酸涩的感情是指。
听了刘老师的话，同学们更加尊敬刘老师了，这是因为。
十、这篇课文深情地回忆了刘老师的三件事 、
让我们看到了一个的老师的形像。
十。一、课文为什么用理想的风筝做题目？
苏教版六年级语文下册 理想的风筝
苏教版六年级语文下册 理想的风筝2 1 认识本课6个生字及文 现的生词，理解相关词语。2 通过朗读，从字里行间理解理想的风筝的含义。3 领悟作者睹物思人 列举事例 边叙边议的写作方法。4 通过理解课文，体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求，培养学生热爱生活的思想感情。二 教学重点 难点 1 领悟作...
苏教版六年级语文下册 22 理想的风筝 课堂实录
22 理想的风筝 课堂实录。师 作家苏叔阳一生坎坷，但他始终与命运顽抗。那是因为在他的生命中有刘老师放飞的风筝，三十年过后，这只风筝依然在他的心中。今天这节课让我们共同来学习苏叔阳的作品 理想的风筝 教师板题，学生齐读 师 读了课题，你有什么疑问吗？生1 我想知道的是课题为什么是 理想的风筝 生2 ...
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指导思想与理论依据 本设计以建议性学习方案为教学主思路。抓住情感线索使学生在自读中悟情 在启发中激情 在朗读中诵情 在练习发散中升华情感。通过引导学生多角度 多种方式的理解课文各部分内容，最终体会到理想的风筝的深刻含义，完成对课文的整合。教师则充分估计学情，随时调整教学设计 相融学生自拟的学习方案。...