文库：教学资料。
理想的风筝》导学案。
学习目标】1.指导学生朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.把握课文主要内容，体会刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与崇高的追求的人；感悟作者的思想感情。
3.引导学生学会“筝、翘、眯、蜈、蚣、倘”6个会写字，掌握“风筝、哽咽、翩翩起舞、忠厚、酸涩、沉醉、精妙”等词语。【学习重点】
了解作者回忆了刘老师的哪几件事。【学习难点】
**刘老师是一位怎样的老师。【学习指导】
自读——体会——表达——感悟【知识链接】
苏叔阳是当代著名作家。他自己曾遭受过不公正的待遇，也曾身患绝症，但他笑对生活，顽强、乐观地与命运抗争，为人民奉献了大量的优秀作品。【学习过程】一、基础达标。
1.你会注音并组词吗？哽( )蜈( )蚣( )翩( )
2.你能结合课文理解下列词语吗？哽咽：翩翩起舞：忠厚：酸涩：沉醉：精妙：擎住：
教学资料---导学案。
文库：教学资料。
3.近义词。
舒展（）天穹（）不由自主（）慈祥（）酸涩（）沉醉（）各式各样（）4.反义词。
强壮（）沉重（）清楚（）强烈（）二、初读。整体感知。
3.自读课文，想一想课文主要讲了什么事？互相交流学习方法。
4.课文按（），分成（）部分：第一部分(第1—3自然段)写（）第二部分(第4一l0自然段)写（）第三部分(第11—12自然段)抒发了（）三、再读课文，归纳大意，理解感悟。
5.课文讲了刘老师的哪几件事？分别可以看出刘老师的什么特点？
四、精读。重点突破。
6.第2自然段描写春天的景色，在全文中有什么作用？答：
7.为什么我一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？而刘老师留给我印象最深的为什么是放风筝？
8.第3自然段在结构上有什么作用？答：9.填空。
1）第4自然段第一句通过描写刘老师的（），突出了刘老师（）、的性格。
2）从刘老师所讲的故事中，可以看出他是一个（）、的人。
10.“后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系”说明了什么？
教学资料---导学案。
文库：教学资料。
答：11.从刘老师课上对学生的态度来看，你觉得刘老师是一个怎样的老师？答：
12.第6自然段最后一句话中的“情景”指的是什么？答：
13.刘老师课余在操场上放亲手制作的风筝，体现了他怎样的性格特点？答：
14.哪些语句体现了刘老师决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐？答：
15.课文着重描写了刘老师故意撒手去追赶线拐的情景有什么用意？答：
16.“已经近三十年没见到他了”在文中有何作用？答：
五、回顾全文，照应课题。
17.刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？你能说说课文题目“理想的风筝”的含义吗？答：
六、拓展学习。
18.你的理想是什么？说出来，与同学分享吧。
教学资料---导学案。
文库：教学资料。
当堂检测】一、比一比，再组词。
杖( )涡( )站( )蚣( )丈( )娲( )沾( )松( )二、按要求写词语1、写反义词。
晴朗激动尊敬2、写近义词。
慈祥忠厚跳跃。
三、我能写出下列句子中省略号的作用。
1.他笑着对我们说：“…女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。”(
2．倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。 (3．刘老师啊，您在**？我深深地、深深地思念您……(
教学资料---导学案。
2019六年级语文下册《理想的风筝》导学案
理想的风筝 学习目标 1.指导学生朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.把握课文主要内容，体会刘老师是一个对工作 对生活有着强烈的爱与崇高的追求的人 感悟作者的思想感情。3.引导学生学会 哽 蜈 蚣 翩 4个会认字，掌握 风筝 哽咽 翩翩起舞 忠厚 酸涩 沉醉 精妙 等词语。学习重点 了解作者回忆了刘老...
六年级下册语文 《理想的风筝》
苏教版六年级下册语文 理想的风筝 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘。花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风。筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。每逢这时，我就会不由自主的想起我的刘老师，想起他放上天空。的风筝。刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起...
苏教版六年级语文下册 理想的风筝
苏教版六年级语文下册 理想的风筝2 1 认识本课6个生字及文 现的生词，理解相关词语。2 通过朗读，从字里行间理解理想的风筝的含义。3 领悟作者睹物思人 列举事例 边叙边议的写作方法。4 通过理解课文，体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求，培养学生热爱生活的思想感情。二 教学重点 难点 1 领悟作...