教学过程：
一、解题导读。
谈话：生活中，有各种对话——儿子与母亲的对话，学生与老师的对话……可是，你听过这样的对话吗？
板书：太阳与士兵
二、初读对话。
以个体自读为主，把字音读正确，把句子读通顺，想想一共有多少次对话。
三、再读对话，一边读，一边想：每次对话主要说了什么内容，你从中感受到了“东方一哨”士兵怎样的形象？
1.读第一次对话，要想象士兵们清晨高唱上岗，在太阳照耀下升旗的情景。
2.读第二次对话，要想象士兵们用自己的双手在荒凉的小哨所上建起升旗场的情景。
3.读第三次对话，要想象士兵们年复一年在冰天雪地迎风站哨的情景。
四、巩固练习。
1.注意下面句子中带点的词，想想这样写所包含的意思和情感，再有感情地读一读这几句话。
六年级语文上《太阳与士兵》教学设计 2024年教育
教学目标 1 指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话，加强感情朗读，体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。2 能把握课文的主要内容，归纳作者是从哪几个方面写的，提高概括能力。3 认识生字 理解词语。教学重点 认识生字 理解词语。教学难点 能把握课文的主要内容，归纳作者是从哪几个方面写的，提高概括能...
语文S版六年级上册《太阳与士兵》教学设计
精诚凝聚 成就梦想。太阳与士兵 60班陈宋玲。教材说明 这是一篇略读课文，课文以我们祖国边防哨所的军人生活为题材，用对话的方式行文，表达了边防战士对祖国的忠诚，歌颂了他们对人民作出的贡献。设计思路 本课教学以新课程标准为指导，以学生为主体，重视学生的情感 态度 价值观的培养。力求改革略读教学上有所突...
《拼音识字教学》教案设计
生 鸽子，你好吗？鸽子，你好 2 教师指名示范读词语 鸽子。学生读 鸽子。3 教学 的发音 老师发现了，如果把鸽子的 鸽 读得轻一点 短一点，就是 教师示范读，学生跟读。4 教师指名读声母 学生 车读声母 小组读声母 导学 我们会读声母 了，再看看它的样子，你有什么发现？你是怎样记住 的？如果能把你...