小学六年级《世纪宝鼎》教学设计2 教学教案

世纪宝鼎教学目标：1 学会本课生字，正确认读课文中的生词。2 正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。

3 理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。课时安排：2课时教学过程：

第一课时一交流带“鼎”字的词语。1 老师示范写“鼎”字，请学生注意字形、笔顺。2 说说带“鼎”字的词语。

（三足鼎立、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人声鼎沸）二认识“鼎”，引入新课。1 谁知道“鼎”是什么？“鼎”是什么样子的？

2 今天我们要学习的课文是《世纪宝鼎“这是个怎样的宝鼎呢？”》三初读课文。1 自读课文，读准字音，把难读的句子多读几遍。

2 指名读，注意纠正读音，指导读好难读的长句子。3 说说初读课文后知道了什么。四重点读第二自然段，了解世纪宝鼎的样子。

1 自由读第二自然段，对照图画，想想世纪宝鼎的样子，有读不懂的地方提出来。2 提出不懂的语句，互相交流怎样读懂。五练习朗读第二自然段，读出对世纪宝鼎的赞美。

六布置作业把带有生字的词语写一写。第二课时一复习导入1 出示图画，请学生指导图介绍世纪宝鼎的样子。2 课文除了写宝鼎的样子，还写了什么？

二再读课文，理解赠送宝鼎的意义。1 学生带着问题自学，同桌互相议议。2 讨论交流。

重点弄懂“鼎“在中国古代社会生活中的独特地位，中国赠送宝鼎表达的美好祝愿和希冀。相机引导理解“鼎志昌盛”“龙兆吉祥”“它表达了中国人民……的希冀”等词句。3 练习朗读第。

三、四自然段，把体会到的感情读出来。三浏览课文，领悟表达方法。提出要求后，让学生自己浏览，体会，然后相互交流。

交流时，鼓励学生的点滴体会和发现。如介绍鼎的样子，条理很清楚；用数字写了鼎的高，还介绍了它的象征意义；许多词语，句子写得精练，表达了中国人民和全世界爱好和平的人民的共同心愿等。四练习模拟赠送宝鼎。

1 同桌两人互练，一人作为中方代表，一人作为联合国接收礼物的代表。先共同商量，互相该怎么说，再练一练。2 请几组上台表演，共同评议；介绍是否准确，语言是否得体。

教学目标 1学会本课生字，正确认读课文中的生词。2正确流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。3理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。课时安排 2课时教学过程第一课时。一交流带鼎字的词语。1老师示范写鼎字，请学生注意字形笔顺。2说说带鼎 ...

小学六年级语文下教案世纪宝鼎教学设计之三。世纪宝鼎是第六单元第一篇讲读课文，它是一篇说明性课文，通过介绍宝鼎的样子艺术价值深刻的寓意，表达了中国人民的艺术创造力，表达了中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。二本课学习重点是通过语言文字，感受世纪宝鼎精美的艺术和赠送宝鼎的深刻寓意，体会中国人民...

小学六年级语文下教案世纪宝鼎教学设计之一。1 学会七个生字。能正确读写下列词语铸赠铭文堪称结构造型古朴工艺精湛钟鸣鼎食一言九鼎，鼎志昌盛龙兆吉祥。2 正确流利地朗读课文。抄写自己喜欢的词句。3 理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好...