小学六年级语文下教案《世纪宝鼎》教学设计之三。
世纪宝鼎》是第六单元第一篇讲读课文，它是一篇说明性课文，通过介绍宝鼎的样子艺术价值深刻的寓意，表达了中国人民的艺术创造力，表达了中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
二、本课学习重点：
是通过语言文字，感受世纪宝鼎精美的艺术和赠送宝鼎的深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
三、学习目标：
1、学会七个生字，能正确读写本课的专业性词语。
2、理解课文内容，领悟表达方法，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
四、学习过程：
交流带鼎字的词语。
1、我写鼎字，请同学们注意字形，笔顺。
2、我们一起说说带鼎字的词语。
如：三足鼎立、一言九鼎、人声鼎沸）
让我们来认识鼎学习新课。
1、谁知道鼎是什么？鼎是什么样子的？（练习说说，用笔画画）
2、今天，我们要学习的课文是《世纪宝鼎》，这是个怎样的宝鼎呢？
自己读课文10分钟，要求读准字音，把难读的句子多读几遍。
画出新词，自由认读。
再读读课文，思考：作者是怎样把世纪宝鼎介绍清楚的？课文的重点内容是什么？
3、重点读课文第二自然段，了解宝鼎的样子。
自由读第二自然段，对照图画，想世纪宝鼎的样子，有不懂的地方画出来。
如：三足双耳腹略鼓底浑圆等，通过看图弄明白。
浮雕铸铭文通过查字典弄懂。
造型古朴文艺精湛艺术造型纹饰等。
理解这些词语主要办法是熟读课文，联系语言环境，感悟大意，有的可抓住关键字查字典；有的可看图联系实际理解。
练习读第二自然段，读出对世纪福鼎的赞美。
指着图说说宝鼎的样子。
4、再读课文第三自然段，理解赠送宝鼎的意义。
读第三自然段，画出有关语句理解。
如：鼎在中国古代社会生活中的独特地位，中国赠送宝鼎表达的美好祝愿和希冀。
再如：鼎志昌盛龙兆吉祥和它表达了中国人发对联合国的美好祝愿，对创造一个更加美好的新世纪的希冀等词句。
练习读自然段，领悟表达方法。
对表达方法的领悟，可多方面的也可各不相同）
可从课文的条理；运用了具体数字；从结构等说说。
5、熟读课文，准备赠鼎表演，落实课后第二题，假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎，你会怎样介绍。
我给你们一点提示：
如果让你介绍，你准备怎么说，先说什么，再说什么，然后说什么，最后说什么。
要表演赠送宝鼎关键在于介绍清楚宝鼎精美的艺术造型和文化内涵。
自己练习表演，让家里人评价一下。
小学六年级语文下教案《世纪宝鼎》教学设计之一
小学六年级语文下教案 世纪宝鼎 教学设计之一。1 学会七个生字。能正确读写下列词语 铸赠 铭文 堪称 结构 造型古朴 工艺精湛 钟鸣鼎食 一言九鼎，鼎志昌盛 龙兆吉祥。2 正确 流利地朗读课文。抄写自己喜欢的词句。3 理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好...
小学六年级《世纪宝鼎》教学设计2 教学教案
教学目标 1学会本课生字，正确认读课文中的生词。2正确 流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。3理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。课时安排 2课时教学过程 第一课时。一交流带 鼎 字的词语。1老师示范写 鼎 字，请学生注意字形 笔顺。2说说带 鼎 ...
小学六年级《世纪宝鼎》教学设计2 教学教案
世纪宝鼎教学目标 1 学会本课生字，正确认读课文中的生词。2 正确 流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。3 理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。课时安排 2课时教学过程 第一课时一交流带 鼎 字的词语。1 老师示范写 鼎 字，请学生注意字形 笔顺。...