教学目标：1、指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话，加强感情朗读，体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。2、能把握课文的主要内容，归纳作者是从哪几个方面写的，提高概括能力。
3、认识生字、理解词语。教学重点：
认识生字、理解词语。教学难点：
能把握课文的主要内容，归纳作者是从哪几个方面写的，提高概括能力。教学过程：
一、析题导课、引导质疑。
生活中，有各种各样的对话——儿子与母亲的对话，学生与老师的对话，士兵与士兵的对话，将军与士兵的对话。今天我们学习太阳与士兵的对话，齐读课题。你想知道些什么？
二、初读课文、了解大意。
1、自由读课文，感知大意，涂点批注。
2、讨论交流汇报，读懂了什么？（分清三次对话）三、细读课文。
第1页。1、男女生纷角色朗读第一次对话。
1）讨论交流士兵的话语，体会“哨歌”表达的感情。（“我们把太阳迎进祖国”太阳象征什么？）
2）指导朗读太阳的赞美体会士兵形象：挺拔、朴实、阳光、朝气。
2、分小组朗读第二次对话。（1）战士们做了什么，怎样做的？（2）是一个什么样的升旗场？
北国的松，江南的竹，中原的月季，陕北的向日葵”说明了什么？省略号说明了什么？（3）朗读指导。
体会士兵形象：吃苦耐劳、崇尚美好、热爱祖国。3、自由读第三次对话。
1）体会句子“我们像界碑一样立在这里构筑一道坚固的防线。”理解士兵保家卫国坚定地信念。
2）年复一年，日复一日，战士们在做着些什么？理解：踏雪巡逻、凿冰取水、迎风站哨、爬冰卧。（3）体会士兵形象：英姿焕发、意志坚强、无私奉献、无比忠诚。
4、齐读士兵回应的话。
1）为什么说士兵心中的太阳是祖国？
2）感情朗读最后一句，体会士兵的奉献精神。
第2页。四、自由读课文。
这是士兵，这是的士兵，这是士兵，你想对他们说些什么？（片段写作）五、巩固生字。
第3页。
语文S版六年级上册《太阳与士兵》教学设计
精诚凝聚 成就梦想。太阳与士兵 60班陈宋玲。教材说明 这是一篇略读课文，课文以我们祖国边防哨所的军人生活为题材，用对话的方式行文，表达了边防战士对祖国的忠诚，歌颂了他们对人民作出的贡献。设计思路 本课教学以新课程标准为指导，以学生为主体，重视学生的情感 态度 价值观的培养。力求改革略读教学上有所突...
太阳与士兵》教学设计教学教案设计 S版六年级上册
教学过程 一 解题导读。谈话 生活中，有各种对话 儿子与母亲的对话，学生与老师的对话 可是，你听过这样的对话吗？板书 太阳与士兵 二 初读对话。以个体自读为主，把字音读正确，把句子读通顺，想想一共有多少次对话。三 再读对话，一边读，一边想 每次对话主要说了什么内容，你从中感受到了 东方一哨 士兵怎样...
语文S版 六年级语文上册《太阳与士兵》教案
太阳与士兵。2.能把握课文的主要内容，并归纳出作者从哪几个方面写的，提高概括能力。3.帮助学生认识五个生字。4.对有条件的学生可以指导他们读后练习，用书信的形式写出读后感。教学过程 一 解题导读。谈话 生活中，有各种对话 儿子与母亲的对话，学生与老师的对话 可是，你听过这样的对话吗？板书 太阳与士兵...