本组课文的主题内容是“外国名篇名著”。教学中既要引领学生读好书，读整本书，双要去拓宽学生阅读的视野，去了解不同国家多样的文化，得到异域文化精华的滋养，让学生成长得更快。如何去落实完成这一组教学任务呢？
一、把握一条情感的主线。
卖火柴的小女孩》一课极富情感，如果层层分析，会削弱文章的感染力，在这一课教学中，我从整体入手，引导学生自主、合作、**的解读课文，感悟课文，以读寄语的方式导入新课后，引导学生学会细细去品味文章，着重抓住“可怜”一词，营造一种悲剧气氛，感染学生，引起学生在读中生怜生爱，使学生的情感体验不断提升，情感不断升华，达到人文合一。
二、培养学生的学习能力。
1、自主**能力。
凡卡》一课讲到具体描写凡卡学徒生活那一段时，我设计了一个问题：读了这段话，你眼前浮现出一幕幕怎样的画面？学生找出了文中写凡卡只吃一点稀饭和面色，我引导设问：
凡卡在老板家过着怎样的生活？学生找、画、圈、讨论交流，既找出了信的内容，同时也从信的内容中感受到凡卡的悲惨生活。
2、想像表达能力。
教完《汤姆。索亚历险记》，学生依然沉浸在课文的惊险离奇故事中，他们羡慕汤姆有如此有趣的经历，表现出对原谅强烈的阅读热情，在课堂中播下的种子，我想，会在他们之后的阅读原著中开出璨然之花。
3、朗读能力。
教学中我努力让朗读成为语言教学的主旋律。读得入情入境，读得声情并茂，读的形式多种多样，每位学生在初读、细读、品读中，朗读能力有了提高。
三、预设与生成。
本组课文因为是外国名著，文化背景和思维方式不一样，学生去解读文本，难以“预设”，而课后“生成”的成果，也都是在我的点拨之下所成，给学生有空白的地方较少，这就是需要锤炼课堂教学艺术。
用智慧引领，聆听花开之声。
六年级语文下第三组教学反思
本组课文展现的是一幅幅历史画面，目的一是要让学生受到革命传统的教育，纪念革命先辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理，二是引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，学习文章的写作方法，作为课堂教学的组织者 引导者帮助学生达标并渐入佳境呢？一 课前热身，未成曲调先有情。由于本组课文内容背景距离学生生...
六年级语文下第二组教学反思
本组共四篇课文，从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大丰富。教学中，一是要引导学生感受民俗风情中所蕴含的民族文明和传统美德，二是要体会文章的表达方法并能学以致用。阅读是学生认识世界，发展思维，获得情感体验的重要途径，通过阅读过程培养学生良好的语感，正确的价值观以及独特的内心感受，...
六年级语文第四单元教学反思
创造机会，利用文本，精心设计。第四单元教学反思。本单元共有三篇课文组成 夜晚的实验 海洋 21世纪的希望 学会合作 在教学 夜晚的实验 一文，我能用 的形式，让学生填写斯帕拉捷四次实验的经过和结果，从而体会斯帕拉捷细心观察 善于思考，不断实验，潜心研究的精神。接着我让学生讨论汇报一些科学家善于用不同...