六年级语文下册《爷爷的毡靴》教案北师大版

发布 2020-07-29 23:57:28 阅读 3495

《爷爷的毡靴》教学设计。

教材简介:爷爷的毡靴》这篇课文以孩子的口气讲述了爷爷几经修复,“永世长存”的毡靴的故事,表现出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及小作者的深刻影响。

课文围绕爷爷的毡靴的曲折经历,描写“我”随之产生的不同感受。一开始就讲爷爷的那双毡靴穿了好多年,破了修修补补,又跟新的一般。以至于在孩子的心理产生“世间万物终有尽时,一切都回消亡,惟独爷爷的毡靴却永世长存。

”后来爷爷的腿痛。需要穿着毡靴下河,毡靴损坏的很厉害,“我”又想:世间万物总归有个尽头,毡靴也不可能给爷爷用个没完没了——这不,它快完啦。

然而,爷爷用冰把毡靴变得更结实了,于是,“我”重又产生了那种想法:我不定爷爷的毡靴就是永远不会完结。春天来了,冰化可,爷爷的毡靴散成了一摊,爷爷终于扔掉了毡靴,他的残余成了小动物温馨的窝。

长大后,每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小鸟窝时,“我”总要像儿时那般思忖着:世间万物有尽时,一切都会消亡,惟独爷爷的毡靴却永世生存。爷爷珍爱毡靴,对“我”竟然产生这样深远的影响。

文章的结尾,表面是写毡靴“永存”,其实却蕴藏着深刻的含义。

学情分析。这是一篇略读课文,重在培养学生独立阅读的能力,学习之前可以个学生规定阅读时间,明确要求,了解掌握学生的情况。针对这篇课文,应抓住两个重点,一个是“我”对也爷爷的毡靴产生过哪些想法?

这问题贯穿课文。始终是一条主线。另一个重点是对课文最后一句话的理解,这句话的意思在文中多次出现,却各有不同,要激励学生进行讨论交流,充分表达自己的意见。

教学目标:1.理解课文内容,有感情的朗读课文。2.培养学生独立阅读的能力。

3.理解爷爷对毡靴的热爱以及生活中的事物的关爱及对小作者的影响。教学重难点:

1.我对于爷爷的毡靴产生过哪些想法。2.对课文最后一句话的理解。教学过程:

一、谈话导入新课。

同学们,在我们的身边有很多值得珍惜的事物,每个人珍惜的事物也有所不同,你想知道今天我们要学习的课文的作者的爷爷珍惜的东西是什么吗?对我产生了怎样的影响吗?二、**新课。

1.生带着问题自读课文。

2.指名读文,讨论解决字词的问题。三、小组合作**学习师出示讨论题:

1.我对于爷爷的毡靴产生过哪些想法?

2.课文的最后一句话在文中多次出现,意思各有不同,充分表达了自己的意思,你怎样理解爷爷的感情。学生:

1.分小组自学,讨论交流2.全班汇报。

3.谈感受。四、总结。

六年级语文下册《爷爷的毡靴》教案

爷爷的毡靴 教案。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 理解爷爷对毡靴的热爱以及对生活中事物的关爱和对小作者的影响。3 激发学生热爱亲人 热爱生活的思想感情。重难点 1 我对爷爷的毡靴产生过哪些想法。2 对课文最后一句话的理解。教学过程 一 谈话导入,引出新课。1 孩子们,你认为人世间最值...

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教学要求 1 学会本课生字,理解由生字组成的词语。2 正确 流利地朗读课文。教学重点 正确 流利地朗读课文。教学难点 理解由生字组成的词语。教学过程 一 揭示课题,启发谈话。1 板书课题 25爷爷的芦笛。2 课文写了一个叫强强的孩子来到海边,在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。至于这寂静是怎样...

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