师：你用了一个比喻句说出了你的心情。不过不要紧，咱们的游戏很简单，我相信你一定能胜任。
（教师从口袋中拿出一叠卡片。）
师：考考大家的观察力，你们观察到什么了？
生：我看到老师从上衣口袋里拿出了一叠卡片，迅速放在身后，生怕我们看见似的。
生：我看到当老师拿出卡片时，教室里静悄悄的，同学们目不转睛地盯着老师，我的心都快提到嗓子眼了。
师：同学们观察得真仔细，不仅观察了别人，也观察了自己，更重要的是，大家都在用心体验游戏前的紧张气氛。
师：游戏开始，我们的口号是——
生：（齐喊）妙词串串香，欢乐在课堂。
师：请听题：请你说出一个成语，这个成语必须是由一个故事演变而来的。开始！
（学生依顺序说词语，刚开始速度较快，越往后速度越慢，中间有几个同学说了重复的词语，其他同学忍不住小声提醒。最后，一个小男孩“卡壳”了，连说几个词语都重复了。）
师：（面对“卡壳”的同学）能告诉我们，你为什么没说出词语吗？
生：我一开始就想好了几个词语，但都被前面的同学说过了，“火车”越往后开，我的心里越紧张，眼看就要到我跟前了，可我死活想不起新的词语。等我战起来时，脑子里一片空白，只好随便说了“刻舟求剑”、“惊弓之鸟”、“望梅止渴”，但没想到都重复了。
（“卡壳”的同学上讲台，教师引导其他同学观察。）
师：请同学们说说他是怎么上台的。
生：××同学缓慢地上了讲台，一边走，一边不停地摇头，好像在说：“我怎么这么倒霉呀！”
生：××同学走上讲台，紧紧咬着嘴唇，一句话也不说，我想，他这会儿肯定后悔呢：早知道有今天，平时看书时我就应该多记几个成语。
师：（摸了摸台上同学的脑袋）依据规则，你必须要为大家表演一个节目，此时此刻，你感到紧张吗？
生：不紧张。我平时经常在班里演节目，这对我来讲是轻车熟路。（大家予以热烈掌声）
师：（拿出几个信封）请你从中抽取一个，看看你要演的节目是什么。
生抽取了一个信封，交给老师。）
师：你要表演的节目是——用动作展示“翩翩起舞”这个成语的意思。（学生哄堂大笑）
师：（面向表演的同学）可以吗？
生：（摇了摇头）我擅长的是讲故事、唱歌，现在抽到的是跳舞，这是我的弱项，我觉得有点难。
师：（面向其他同学）让台上的同学准备一下，我再来采访采访大家。
（教师走到学生中，采访学生。）
师：你刚才在游戏中提醒别人，有违反规则的嫌疑，你怎么解释？
生：我看见宋××同学战起来后，结结巴巴半天说不出来，我的心情。
比他还激动，一个没留意，嘴里就喊出声了。喊完了，我也很后悔，我把自己想好的词语告诉他了，等会儿轮到我时怎么办，不过还好，我脑子一转，又想出了一个新的词语，这才没出事。（众笑）
师：（对另一生）游戏结束的时候，我看到你笑得最开心，能告诉大家为什么吗？
生：“火车”越往后开，我就越紧张，我想好的词语早就被大家全说完了，我正着急呢，没想到“火车”在我前面却停下来了，你说，我能不高兴吗？
师：同学们说得都很好，你们的独特感受非常吸引人。法国著名的雕塑家罗丹说过一句话：
“生活中不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛”。我把这句话改一改：“生活中不缺少作文的素材，缺少的是一双发现作文的眼睛”。
下面我们欣赏××同学为我们表演的“翩翩起舞”。
（学生齐喊游戏口号后，××同学表演，其他同学观察。）
师：（面对表演的同学）你表演的是——
生：仙女在翩翩起舞。
师：同学们觉得他演得像仙女吗？
生：他两只手伸起来，摆来摆去，手臂上好像缠着轻纱，就像一个仙女在跳舞。
生：我觉得不像。你看他手臂摇来摆去，脚底**跌撞撞，就好像醉汉喝醉了酒，摇摇晃晃往家走呢。（生笑）
生：我觉得也不像。他的身体晃过来晃过去，就像一只大企鹅，仙女可比这好看多了。
三、方法点拨，指导学生习作。
师：同学们游戏玩得热火朝天，话说得妙语连珠，真是精彩极了。如果我们要把刚才游戏的情况写下来，你们觉得该注意哪些问题呢？
（学生讨论后汇报交流）
生：要按游戏的顺序把游戏的过程写清楚，还要注意写出自己在游戏过程中的独特感受。
师：描写要有顺序。（板书：有顺序）
生：要写清楚“火车头”同学和表演节目的同学说过的话，做的动作，还有他们心里在想什么，因为他们是这个游戏中的重点人物。
师：描写要有重点。（板书：有重点）
生：除了写游戏中的重点人物，还要写一写同学们是怎么看表演的，大家的心情是怎样的。
师：这种方法叫“点面结合”的写法。（板书：点面结合）
四、自主命题，个性化习作。
师：你准备以什么为题目呢？
生：《一节有趣的作文课》、《游戏也疯狂》、《妙词串串香》、《快乐游戏》、《翩翩起舞的“企鹅”》…
师：紧张刺激的游戏到此结束，请同学们在下节课把这节课的所见、所闻、所想写下来，题目自拟。下课！
北师大版六年级下册
第三单元图形的运动。图形的旋转 一 教学设计。教学内容 本节课内容是在学生已初步认识了生活中的旋转现象的基础上进行教学的。主要是让学生掌握如何围绕某一点将图形顺时针或逆时针旋转90度，该部分知识是空间与图形领域的重要知识点。为了更好地让学生掌握本节知识，教材从观察钟面入手，通过让学生观察时针 分针和...
北师大版六年级下册
北师大版六年级下册 品德与社会 教案 播种绿色播种希望 教学目标。1.了解沙尘暴问题与人类行为之间的关系。2.知道人类懂得树木森林与自身生存的关系经历过许多曲折。3.了解人们为恢复环境所做的努力。教科书分析。参见第134 137页。教学准备。1.根据所在地区的特点，有针对性地补充准备一些材料。例如，...
北师大版六年级下册
北师大版六年级下册 品德与社会 教学计划。一 教学原则 1 方向性原则，教学中必须坚持以马列主义 思想和 建设有中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻教育方针，并把逐步确立学生的社会主义理想和信念贯穿始终。科学性原则。教学必须做到思想观点正确 说理明白，给学生以正确的思想道德认识，在教学中所引用的代表...