《爷爷的毡靴》教案。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解爷爷对毡靴的热爱以及对生活中事物的关爱和对小作者的影响。
3、激发学生热爱亲人、热爱生活的思想感情。
重难点：1、我对爷爷的毡靴产生过哪些想法。
2、对课文最后一句话的理解。
教学过程：一、 谈话导入，引出新课。
1、孩子们，你认为人世间最值得珍惜的东西是什么？
2、生汇报。
3、师：是的，幸福的生活、朋友之间的友情、老师的教育之恩、自己的生命等，都是值得珍惜的。可是有一位老人，他却对一双破旧的毡靴情有独钟。
今天我们就来读读与这双不同寻常的毡靴有关的一个故事。
二、整体感知，把握内容。
1、生自由读课文，边读边思考：爷爷与毡靴之间究竟发生了什么？
2、汇报。三、精读感悟，品味真情。
1、出示阅读指南。
请用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考：
1） 我对爷爷的毡靴产生了哪些想法？用“～～画出来。
2） 文中两次提到“世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。”你怎样理解这句话？
2、生根据阅读指南展开自学。
3、汇报交流。
1） 品味爷爷与毡靴的感情。
a、生汇报想法。
b、用“当———时，我心想———这样的句式将毡靴的曲折经历同作者的想法连在一起说说。
c、同桌互说。
d、爷爷三番五次修补毡靴，你从中体会到什么？
对于爷爷“扔毡靴”的做法，你读懂了什么？
e、爷爷扔掉的毡靴对小动物们真的有用吗？一生朗读第23自然段，其余学生闭眼想象自己眼前出现了什么情景？
2）品味“永世长存”
a、文中两次提到“世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。”你怎样理解这句话？
b、生汇报。
c、对于这句话你是否有疑问？
d、生根据疑问展开讨论。
e、交流。f、师小结。
四、唤起体验，表达真情。
2、生动笔。
3、交流。五、课堂小结。
六年级语文下册《爷爷的毡靴》教案北师大版
爷爷的毡靴 教学设计。教材简介 爷爷的毡靴 这篇课文以孩子的口气讲述了爷爷几经修复，永世长存 的毡靴的故事，表现出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及小作者的深刻影响。课文围绕爷爷的毡靴的曲折经历，描写 我 随之产生的不同感受。一开始就讲爷爷的那双毡靴穿了好多年，破了修修补补，又跟新的一般。以至于在孩...
六年级语文下教案《爷爷的芦笛》教案
教学要求 1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 正确 流利地朗读课文。教学重点 正确 流利地朗读课文。教学难点 理解由生字组成的词语。教学过程 一 揭示课题，启发谈话。1 板书课题 25爷爷的芦笛。2 课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。至于这寂静是怎样...
六年级教案爷爷的芦笛
生 读第 自然段 师 在狂风怒潮的黑夜里，这笛声对强强来说，意味着什么？这笛声给强强带来了什么？这笛声又给予强强什么？这笛声使强强懂得了什么？这笛声又让我们现在的孩子明白了什么？请拿起你的笔，写下来。生 专心地写自己的感受 师 谁愿意来交流？生 在狂风怒潮的黑夜里，这笛声是奇特的 这笛声将强强的恐惧...