（一）知识教学点。
1．学习生字词，能流利有感情地朗读课文。
2．理解文章的主要内容，体会启蒙老师的美好品质。
二）能力训练点。
继续指导学生从文章的内容联想开去，即联想自己的小学生活实际。
三）德育渗透点。
1．激发热爱祖国，尊敬师长的思想感情。
2．教育学生要勤勉，做一个正直、诚实的人。
四）美育渗透点。
从作者以美好的心态回忆自己的小学生活中受到美的熏陶。
二、学法引导。
一）教师教法。
谈话法，联想法。
二）学生学法。
自学讨论法。
三、重点难点疑点及解决办法。
一）重点。理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。
二）难点。理解启蒙老师的优秀品质。
三）解决办法。
通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。
四、师生互动活动设计。
一）教师活动设计。
在检查预习的基础上，了解、归纳学生预习时遇到的问题，引导学生通过小组合作学习的方法解决自己的问题，并注意及时总结好的学习方法。
二）学生活动设计。
1．自学课文，提出不能解决的问题并带着问题读书，在读中思考、领会。划词划句，动脑、动口、动手，弄懂课文内容。
2．通过小组合作讨论，解决自己不能解决的问题，小组内不能解决的全班讨论解决。
五、教学步骤。
一）揭示课题。
同学们，课题中的启蒙是什么意思？
在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？
二）检查预习。
1．自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事？
2．你有哪些不懂的问题，提出来。
3．归纳学生提出的问题：
1）启蒙老师是些怎样的人，为什么让我时常心怀感激？
2）为什么老师的许多表扬我都淡忘了，而教师的批评和惩戒我至今未曾忘记？
3）从这些宽严之间，同学们也领悟了一些道理。我们领悟了什么道理？
4）文章的最后一句话是什么意思？
三）小组讨论大家提出来的问题。
可以全都讨论，也可以只讨论你们感兴趣的某些问题。
四）全班交流讨论结果，教师相机点拨。
1．你觉得我的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的？
1）热爱祖国。
演讲。教师引导：我们的演讲是在怎样的情况下进行的？说明了什么？
有感情地朗读这一部分。
宽严之间。教师引导：对什么宽？对什么严？从中你体会到了什么？
有感情地朗读这一部分。
2）治学严谨，教育严格。
嗅觉特长的故事。
教师引导：你对这件事怎么看？你由此想到了什么？
写大字的故事。
教师引导：老师说我时我的心情是怎样的？联想一下，老师批评你时你是怎么想的？
有感情地朗读这一部分。
2．理解最后一段话。
教师引导：老师播下的种子是什么？这些种子开花结果了，是什么意思？最后一个反问句是什么意思？由这段话你想到了什么？
有感情地齐读这句话。
五）全文质疑，释疑。
六）情感迁移。
通过学习这篇课文，你想到了哪位老师，他给你留下了怎样的印象，用具体的事例说说这个老师的美好品质。有兴趣的同学可以写下来。
33六年级语文下册难忘的启蒙教案
成长足迹 版块。1 难忘的启蒙。教学目标 1 阅读文章，把握文章的主题，体会作者的思想感情。2 培养自主 合作学习的品质和习惯。3 感受老师对自己的关心。教学重难点 理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。教学准备 多 课件 我的老师 教学时数 1课时。一课时 总第54节 教学内容 ...
小学语文六年级教案《难忘的启蒙》教学设计之六
小学语文六年级教案 难忘的启蒙 教学设计之六。教养 1.学会本课的生字，理解课文的词句。2.能回答课后的问题，理解文中采用的前后的写作方法。3.理解启蒙老师当时播下的种子和后来在学生身上开花结果的内容。4.有感情朗读课文。教育 通过学习课文让学生的学习启蒙老师的爱国精神，激发学生的热爱祖国的情感。发...
六年级下册语文课文《难忘的启蒙》教学设计
六年级下册语文课文 难忘的启蒙 教学设计。人教版六年级下册语文课文 难忘的启蒙 教学设计。教学目标 1 理解课文内容，感悟老师对学生如何做人方面的启蒙，感受作者对启蒙老师崇敬 感激和怀念的思想感情。2 正确 流利 有感情地朗读课文。教学重点 理解老师对学生的启蒙，唤起学生对美好的小学生活的回忆。教学...