《难忘的启蒙》教学设计。
学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学重点：作者对启蒙老师回忆的三件事。
教学难点：抗日讲演比赛”与“抵制日语课”的理解。
教学过程：一、板书课题。
1、释题：什么叫启蒙？屏显注释。
2、文中作者那“难忘的启蒙”是什么？课题为什么叫“难忘的启蒙”？请找出文中的语句来说明。
二、初读课文整体感知。
1、自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事？
2、这几件事表现了启蒙老师怎样的品质？
3、你还有哪些不懂的问题，提出来。
三、交流感悟，深入理解。
1、这篇文章回忆了小学启蒙老师的哪几件事情？见板书。
2、你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的？
1）热爱祖国。
演讲：教师引导：“我们”的演讲是在怎样的情况下进行的？说明了什么？有感情地朗读这一部分。
宽严之间：教师引导：对什么宽？对什么严？从中你体会到了什么？有感情地朗读这一部分。
2）治学严谨，教育严格。
嗅觉特长”的故事。
教师引导：你对这件事怎么看？你由此想到了什么？
写大字”的故事。
教师引导：老师说“我”时“我”的心情是怎样的？——难堪。联想一下，老师批评你时你是怎么想的？
有感情地朗读这一部分。
3、小结写法：运用具体事例来表现人物特点，是本文的一大写作特点。
3、理解最后一段话。
质疑：老师播下的种子是什么？
教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直的、诚实的人。）
这些种子开花结果了，是什么意思？最后一个反问句是什么意思？由这段话你想到了什么？
4、有感情地朗读最后一自然段。
5、课文小结，完成填空。
难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了蒙老师强烈的爱国精神）和（
严谨。的教学作风，表达了作者对启蒙老师的（崇敬、感激和怀念）之情。
四：情感迁移深化理解。
读了课文，你想到了哪位老师，他给你留下了怎样的印象，用具体的事例说说这个老师的美好品质并写下来。
五、课堂交流。
六、结束语。
人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小脚印，伴着一串扎扎实实的大脚印……那是老师在用辛勤的汗水，把满园桃李浇灌；用纯净的爱心，编织五彩的花环。
最后，让我们借一首小诗来表达对老师的感激与爱戴之情。
六年级语文下册教案 难忘的启蒙
一 知识教学点。1 学习生字词，能流利有感情地朗读课文。2 理解文章的主要内容，体会启蒙老师的美好品质。二 能力训练点。继续指导学生从文章的内容联想开去，即联想自己的小学生活实际。三 德育渗透点。1 激发热爱祖国，尊敬师长的思想感情。2 教育学生要勤勉，做一个正直 诚实的人。四 美育渗透点。从作者以...
33六年级语文下册难忘的启蒙教案
成长足迹 版块。1 难忘的启蒙。教学目标 1 阅读文章，把握文章的主题，体会作者的思想感情。2 培养自主 合作学习的品质和习惯。3 感受老师对自己的关心。教学重难点 理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。教学准备 多 课件 我的老师 教学时数 1课时。一课时 总第54节 教学内容 ...
难忘的启蒙作文小学六年级
年级 六年级作文类型 记叙文作文字数 难忘的启蒙。在我小学阶段，有一段启蒙经历会让我永远不能忘怀。我们的数学老师总是被同学们丑化为 闫老婆 原因是这样的同学们星期天做完作业后，对我们要求有格的闫老师在星期一的时候会一道一道地给我们批改。只要错一道，就不能上体育课，错两道就体育课 电脑课都不能上，在平...