六年级下册语文课文《难忘的启蒙》教学设计

发布 2020-08-16 04:20:28 阅读 2227

六年级下册语文课文《难忘的启蒙》教学设计。

人教版六年级下册语文课文《难忘的启蒙》教学设计。

教学目标:1、理解课文内容,感悟老师对学生如何做人方面的启蒙,感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:理解老师对学生的启蒙,唤起学生对美好的小学生活的回忆。

教学时间:1课时。

教学过程:一、谈话导入、检查预习。

1、板书:知识。

做人。看到这两个词,让你想到了什么?

2、板书:难忘的启蒙。

启蒙是什么意思?老师的启蒙为什么令作者难忘呢?

3、作者在文中写与了哪些令他难忘的事情?

板书:抗日演讲。

两次批评。宽容逃课。

二、学习课文、体会内容。

一)抗日演讲。

1、哪些段落写了抗日演讲?

请你用自己喜欢的方式去学习3-5自然段,可以用心读读,可以拿笔圈画,也可以小声地与同桌交流,想想这部分写了老师启蒙我什么?你从**体会到?

2、指名交流。

板书:爱国。

引导:那时我还小,不大懂得这件事可能带来的后果,老师们知道吗?这样做的后果是什么?

3、为了激发孩子们的爱国热情,老师们显然已把生死置之度外,这是何等强烈的爱国情感和勇气,怎么不令学生敬佩?

齐声朗读第五自然段。

二)两次批评。

1、批评是老师常用的教育方式,即使好同学也不例外,作者在小学时有两个强项――作文和写字,为什么在这两个强项会受到批评?

2、指名交流。

棠下离这儿有三里路,那里的桂花香你们也闻得见,难道鼻子有这么长?”这句话是什么意思?老师在告诫我什么?板书:正直诚实。

为什么老师说“对我来说,丙就是不及格”?这句话告诫我什么?

板书:勤勉。

3、对我的过错老师丝毫不放过,表现了老师严谨的治学态度。指名朗读老师对我的批评。

4、丰富插图内容:观察画面人物的。动作、表情,根据课本描述,想象一下老师对我某次批评的具体情况,还可以说说受到批评后,我对老师说了些什么?

5、虽然隔多年,但这样的批评作者还是刻骨铭心。同学们,你在的小学中有类似的情景吗?

回忆、交流。

三)宽容逃课。

1、对学生的教育,老师一向很严格,但在作者印象中,老师对我们上日语课特别宽容,为什么?

2、联系课文讨论,体会老师爱国情感。

四)首尾段落。

1、引读:正因为启蒙老师的言传身教感染着作者,因此作者一直向往教师这份神圣的职业。后来,作者沙健孙也走上了启蒙老师走过的路,成了北京大学的教授,博士生导师。当我站在讲台上―――

2、理解重点句:既然我的老师……开花结果呢?

老师播下的种子是什么?这些种子开花结果是什么意思?由这句话你想到了什么?齐读这句话。

3、这一段与哪一段相互呼应?

指名朗读第一段,你体会到了什么?

4、齐读第一段,体会作者的满怀深情。

三、欣赏歌曲、升华感情。

1、的确,儿童纯洁的心灵就像一块未开垦的土地,启蒙老师播下怎样的种子,就会获得怎样的收获。钱老师今天之所以站在讲台上跟你们上课,也深受我的启蒙老师――杨老师的影响。我也经常想起一首歌――《长大后我就成了你》。

今天我把它带来与大家一起欣赏,让我们把这首歌献给天下所有的启蒙老师。

2、**歌曲。

板书:难忘的启蒙。

抗日演讲。两次批评。

爱国、正直、诚实、勤勉。

宽容逃课。

六年级语文下册教案 难忘的启蒙

一 知识教学点。1 学习生字词,能流利有感情地朗读课文。2 理解文章的主要内容,体会启蒙老师的美好品质。二 能力训练点。继续指导学生从文章的内容联想开去,即联想自己的小学生活实际。三 德育渗透点。1 激发热爱祖国,尊敬师长的思想感情。2 教育学生要勤勉,做一个正直 诚实的人。四 美育渗透点。从作者以...

小学语文六年级下册《难忘的启蒙》优质课教案

难忘的启蒙 教学设计。学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 理解课文内容,感悟老师们的爱国精神和严谨 认真的工作态度,感受作者对启蒙老师崇敬 感激和怀念的思想感情。教学重点 作者对启蒙老师回忆的三件事。教学难点 抗日讲演比赛 与 抵制日语课 的理解。教学过程 一 板书课题。1 释题 什么叫...

33六年级语文下册难忘的启蒙教案

成长足迹 版块。1 难忘的启蒙。教学目标 1 阅读文章,把握文章的主题,体会作者的思想感情。2 培养自主 合作学习的品质和习惯。3 感受老师对自己的关心。教学重难点 理解启蒙老师的优秀品质,唤起学生对美好的小学生活的回忆。教学准备 多 课件 我的老师 教学时数 1课时。一课时 总第54节 教学内容 ...