教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文。教学重点：
正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语。
教学过程：一、揭示课题，启发谈话。
1、板书课题：25爷爷的芦笛。
2、课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。至于这寂静是怎样的一次不平常的经理，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心。
二、自由轻声地朗读课文，要求：
1、读准字音，读通句子。
2、联系上下文或查字典弄懂下列词语的意思。
翱翔婉转蒙胧温润温馨驱赶。
三、检查初读情况。
1、指名分自然段朗读课文，正音。
2、指名说说新词的意思。
翱翔：在空中回旋地飞翔。婉**声音高低起伏很动听。温润：温暖湿润。
驱赶：赶走。
四、再读课文，理清脉络。
1、默读课文，想想课文可分几段，每段写了什么？
2、指名说分段情况及段意。
一（1）：写强强对爷爷小闸屋的美好回忆。
二（2-6）：写强强在小闸屋里过夜，狂风巨浪袭击了小闸屋。
三（11-13）：写强强经受了考验，懂得了爷爷说的海边的孩子，不沾点海水就长不结实。
3、分段朗读课文。
4、试说课文主要内容。
五、指导书写。
六年级教案爷爷的芦笛
生 读第 自然段 师 在狂风怒潮的黑夜里，这笛声对强强来说，意味着什么？这笛声给强强带来了什么？这笛声又给予强强什么？这笛声使强强懂得了什么？这笛声又让我们现在的孩子明白了什么？请拿起你的笔，写下来。生 专心地写自己的感受 师 谁愿意来交流？生 在狂风怒潮的黑夜里，这笛声是奇特的 这笛声将强强的恐惧...
六年级教案爷爷的芦笛
薛法根 爷爷的芦笛 教学实录 二 师 白天的大海 笛声是充满诗情画意的，那夜晚的大海和笛声，应该更加充满浪漫和诗意。而那个晚上呢？请你继续往下读。生 继续朗读第7到第13自然段 师 谁来朗读？生 读第7自然段 师 强强说 我不怕！板书 不怕 到底能否做得到呢？往下读！生 读第8自然段 师 如刚才白天...
小学六年级语文下教案《爷爷的芦笛》第二课时教学设计
教育资料 小学六年级语文下教案 爷爷的芦笛 第二课。时教学设计。师 昨天，我们初步学习了第25课，爷爷的芦笛在文 现了几次，文中的强强听起来有什么不同的感受呢？今天，我们继续来学习这篇文章齐读课题。过渡 强强是生活在都市的孩子，在他眼前呈现的只是高大的楼房，一条条宽阔的马路，和熙熙攘攘的人群，他与我...